Expo #MOONotematica al CIMIR Reus, i entrevista al Diari de Tarragona

El passat 25 de desembre de 2017 el nostre cap de comunicació va protagonitzar la doble plana central del diari de Tarragona en una entrevista per la seva Expo #MOONotematica. El motiu és perquè dies abans, el dimarts 12 de desembre la va inaugurar en la seva vuitena sala al Centre de la Imatge Mas Iglesias, en un dels actes extraordinaris organitzats enguany amb motiu de la celebració de Reus Capital de la Cultura Catalana 2017.
Conjuntament amb aquesta exposició també s’obrirà, Aquí hi ha tela!, un passeig per la indumentària del segle XIX i del segle XX, que es va inaugurar al Palau Bofarull de la Diputació i que forma part del programa, Exposicions Itinerants, del Servei de Cultura de la Diputació de Tarragona.
Podeu fer un recorregut virtual si visiteu el seu perfil Instagram. També podeu cercar el hashtag #MOONitoritzacio a les xarxes socials.

Formació i dinar de Nadal de l’EUSS

El passat divendres dia 22 de desembre tot el personal de l’EUSS va realitzar una jornada de formació a Martí-Codolar. La temàtica va ser, “El sistema preventiu, ara i aquí”, a càrrec d’Alexandre Damians. La jornada es va completar amb el tradicional dinar de festa i com a novetat d’aquest Nadal, es va celebrar una quina nadalenca.També es va aprofitar per fer la foto de grup de tot el personal de l’EUSS present en aquesta jornada.

Dr. José María Ruiz, Cap del Departament de Projectes: “Un bon treball de final d’estudis pot obrir moltes portes als estudiants per al seu futur laboral”

L’etapa curricular dels alumnes de grau i màster de l’EUSS acaba amb la realització d’un projecte, on posen en pràctica els conceptes apresos durant la seva formació, un repte que ajuda a aproximar-los al món professional. El Dr. José María Ruiz, Cap del Departament de Projectes, treballa de prop amb ells, per acompanyar-los en el procés d’aprenentatge que suposen aquests projectes, i ens parla dels beneficis que els aporten i els reptes del Departament.

Què destaquen els alumnes dels seus projectes de graus i màster?

La majoria s’adona de tot el que han après i del que són capaços de fer amb una mica de guiatge.

Quins són els temes que desperten més interès en els estudiants?

Els temes depenen molt de l’especialitat dels alumnes. Els de Mecànica se centren més en el disseny de mecanismes i dispositius i projectes d’instal·lacions; els d’Organització, en plans d’empreses i millores dels processos productius; els d’Electrònica, en nous dispositius i aplicacions relacionats amb l’IOT; i els d’Electricitat, en instal·lacions de BT i centres de transformació i automatització.

Fins a quin punt els treballs dels alumnes encaixen amb la realitat laboral que trobaran en el món empresarial?

És un primer contacte molt interessant en el qual l’alumne veu les dues vessants alhora: la de l’enginyer i la del client. El seu tutor vetllarà perquè el nivell d’exigència sigui similar al que trobaria fora de la Universitat, amb la puntualització de què el tema econòmic no és un condicionant decisiu (excepte potser pels d’Organització).

Quins són els reptes més immediats del Departament de Projectes?

Hem de millorar el procés d’avaluació perquè sigui més eficient i transparent i evitar possibles greuges comparatius i, per altra banda, ens agradaria potenciar encara més els TFGs en col·laboració amb empreses i els de Recerca.

Com s’assessora els alumnes per al desenvolupament dels projectes?

Els tutors mantenen reunions periòdiques amb els estudiants de manera individualitzada. En aquestes reunions, s’avalua el que l’estudiant ha fet i se li indica per on ha de continuar i on no val la pena perdre més temps. La feina principal l’ha de fer el projectista, però el tutor li ha de facilitar el camí, donant-li referències a consultar o descartant opcions no viables; el que no pot fer el tutor és resoldre el problema, la solució definitiva l’ha de decidir l’estudiant.

Com poden ajudar a la projecció laboral futura dels alumnes aquests treballs de final de grau/màster?

Tenint en compte que el TFG potser és una primera presa de contacte amb el món professional per a aquells que encara no han fet pràctiques, si l’alumne treballa el seu projecte seguint les indicacions del tutor i respectant tots els requeriments que posem, ja té molt de guanyat: sabrà documentar i deixar per escrit una proposta d’enginyeria, exposar-la davant d’altres companys o del client, quins són els aspectes més rellevants en cada moment i fer una planificació amb uns terminis fixats, entre d’altres.

Com ajuden a reforçar les competències específiques que han adquirit els alumnes durant els estudis?

Precisament, és en el TFG on es posen en pràctica aquestes competències i és una mena “d’examen final global”. És el moment d’adonar-se per a què serveix tot el que s’ha après.

Quines portes pot obrir el treball de final d’estudis als alumnes per al seu futur laboral?

Pot obrir moltes portes. En aquest sentit, el més recomanable seria fer el TFG en la modalitat de pràctiques no curriculars en una empresa, doncs és una bona excusa per treballar en tot un projecte i tocar diferents àrees o departaments de l’empresa per saber en quin s’encaixa millor. D’altra banda, també hi ha la possibilitat de triar un tema per al TFG relacionat amb una possible feina futura i, així, començar a familiaritzar-se i conèixer les empreses del sector. Sigui quina sigui la manera, el TFG ha de ser la connexió natural entre els estudis i el món professional.

Sessió informativa sobre el treball fi de grau

El passat dimecres 20 de desembre i dins de les activitats organitzades pel departament Universitat-Empresa, es va fer una presentació del Col·legi Oficial d’Enginyers Tècnics i Graduats a càrrec de la Judit Obón, responsable de comunicació, dirigida als alumnes dels darrers cursos de graus.

La Judit va explicar els avantatges i serveis que ofereix el Col·legi als seus associats com ara l’assessorament tècnic, el visat de projectes, seminaris i xerrades, borsa de treball específica per a enginyers, etc. També va recordar que els alumnes que estiguin en el darrer curs es poden precol·legiar i gaudir de tots aquests serveis. Afegir que actualment el Col·legi patrocina el premi al millor expedient de la promoció, així com unes mencions especials als millors expedients pels diferents graus.En finalitzar la presentació de la Judit, el cap del departament de projectes Chema Ruiz va fer un petit seminari per explicar en què consisteix el treball de fi de grau. El TFG ha de ser un projecte integrador que demostri que l’alumne ha assolit totes les competències del grau. Per això ha de plantejar, dissenyar i explicar en una memòria un projecte original d’enginyeria de la seva especialitat, es realitza amb la supervisió d’un professor/a de l’EUSS que actua com a tutor/a i que vetlla perquè es compleixin tots els requeriments, tant formals com de contingut.El TFG es matricula com qualsevol altra assignatura però no té hores de classes assignades. L’avaluació es realitza mitjançant una defensa pública davant d’un tribunal integrat pel professor/a-tutor/a i 2 professors/es més. Per optar a la defensa s’ha d’haver dipositat prèviament la memòria a la unitat de Gestió Acadèmica dintre dels terminis establerts.

El problema filosòfic de Déu

El passat divendres 5 de gener Arash Arjomandi, filòsof i professor d’ètica empresarial de l’EUSS, va publicar un nou article d’opinió en el diari ABC.

En aquest article el professor fa referència al tema de l’existència o no de Déu, en la història de la filosofia ha estat sempre un tema controvertit, doncs no s’ha pogut aportar cap prova racional de la seva existència o de la seva absència, que no hagi estat raonablement contradit. Us convidem a llegir l’article del professor.