Helena Yelmo, guanyadora del premi WONNOW: “A les escoles s’han d’incentivar més activitats tecnològiques per sembrar l’interès en les dones”

Recentment, Caixabank i Microsoft han atorgat 11 premis per reconèixer l’excel·lència acadèmica universitària de joves universitàries de les carreres tècniques, amb l’objectiu d’impulsar el talent femení en sectors com l’enginyeria i afavorir la diversitat. L’Helena Yelmo, Alumni EUSS i guanyadora d’un dels premis, ha rebut una beca remunerada per treballar en CaixaBank i poder desenvolupar el seu currículum i els seus coneixement. Parlem amb ella per conèixer com ha estat el procés, com està impulsant la seva carrera aquesta experiència i com veu el futur de les dones en enginyeria.

 

Com vas decidir presentar-te al premi WONNOW de CaixaBank i Microsoft?

Vaig decidir apuntar-me a aquest premi perquè em brindaven l’oportunitat de poder treballar amb tecnologies punteres dins l’àmbit professional. En el meu cas en concret, he pogut veure noves tecnologies que en el grau no vaig tenir l’oportunitat de conèixer.

Com has viscut el procés i el teu anunci com a guanyadora?

Per guanyar el premi havies de passar diferents fases. Les primeres fases eren més de caràcter acadèmic i les últimes de caràcter més personal. Cada cop que superava una fase em sentia més animada, ja que les expectatives de guanyar eren molt més altes que al principi. Un cop vaig arribar a l’última fase sabia que les probabilitats d’obtenir un dels premis era molt real, però tot i això estava nerviosa per saber si realment ho havia aconseguit.

Què suposa aconseguir aquest premi?

Ser guanyadora del guardó és la recompensa de tot l’esforç i dedicació durant el meu període d’estudis en enginyeria. A més, poder desenvolupar-me, aprendre i aplicar noves tecnologies és una gran satisfacció i un gran valor afegit a la meva formació com a enginyera.

Com creus que pot impulsar la teva carrera com a enginyera?

Començar a aprendre aquestes noves tecnologies em pot ajudar al futur professional, a través de l’experiència i el coneixement que adquiriré sobre com aplicar-les de forma real.

Creus que s’aconseguirà més participació de les dones en aquestes carreres de caire més tècnic?

Personalment, crec que incrementaran el nombre de dones en les carreres tècniques, ja que avui en dia tots els joves creixen acompanyats de la mà de la tecnologia. Aquest fet provoca un interès creixent per aquestes eines, que potser abans no existia tant.

Com creus que poden incrementar aquestes xifres de joves universitàries? Que les pot engrescar a unir-se a carreres d’enginyeria?

Crec que dins les escoles s’han d’incentivar més activitats relacionades amb la tecnologia per tal de sembrar un interès en les dones. També s’han d’eliminar els estereotips que carreres com l’enginyeria són per a homes i carreres com la infermeria per a dones.

Com penses seguir amb el teu futur com a enginyera?

Actualment, estic estudiant el Màster en Enginyeria Industrial Biomèdica. Una part de la tecnologia que sempre m’ha atret molt és la robòtica i la intel·ligència artificial, i per aquest motiu la meva feina ideal seria treballant en projectes d’intel·ligència artificial dins del sector biomèdic.

Curs per directius de les IUS a Brasil

Andreu Moreno, director de l’EUSS, va participar del 24 al 28 de setembre al primer curs per directius de les IUS (Institucions Salesianes d’Educació Superior) realitzat a la Universitat Catòlica Don Bosco (UCDB, Campo Grande, Brasil) amb la presència dels rectors, vicerectors i directors d’institucions universitàries de 12 països d’Amèrica, Europa i Àfrica.

L’organitzador de l’esdeveniment, el P. Marcelo Farfán, coordinador general de les IUS, va explicar: “Aquest curs és per als alts directius de les nostres institucions d’educació superior i se centra en la gestió de les institucions, en la comprensió dels elements clau que avui en dia han d’entendre l’educació superior, no ens centrem en el contingut, sinó en aquells elements clau per una gestió estratègica de les institucions”

“És una gran alegria rebre’ls cadascun en aquesta universitat, en aquesta casa Salesiana. Espero que puguis gaudir no només d’aquests moments aquí en aquesta sala, sinó també de conèixer la nostra Universitat. Podem intercanviar experiències”, va dir el P. Ricardo Carlos, rector de la UCDB donant la benvinguda a la cerimònia d’obertura.

L’inspector de la Missió Salesiana de Mato Grosso, P. Gildasio Mendes dos Santos, també es va fer present en l’esdeveniment i va posar èmfasi en el moment històric de les IUS. “Felicito als organitzadors per la proposta molt avançada, moderna i exigent del programa i la metodologia. Crec que com més profund sigui el treball acadèmic, més podem contribuir a l’enfortiment de la pastoral, que ha de ser cada cop més significatiu, profund i visible. Per tant, la qualificació de tots vostès per al treball de gestió de les vostres institucions es reflectirà en les activitats pastorals, que guanyaran qualitat”, va dir.

El curs va tractar les següents temàtiques: context global en l’educació, models universitaris, horitzó ètic de gestió d’una institució d’educació superior, funcions clau en la gestió del coneixement universitari, processos estratègics i eines de gestió a les universitats, i competències d’un director universitari.

EUSStades Tecnològiques i formacions FISa a Poblet i Torí

La primera setmana de juliol, entre els dies 2 i 6, i en horari de matí de 10 a 13 hores, es va desenvolupar una nova edició de l’EUSStada Tecnològica, amb joves de 3r i 4t d’ESO i 1r de batxillerat. Aquest any han estat un total de 13 participants (10 nois i 3 noies), 7 d’ESO i 6 de batxillerat; vinguts de diferents poblacions catalanes: Sant Vicenç dels Horts, Sabadell, Corbera de Llobregat, Vilafranca del Penedès, Castellar del Vallès, Santpedor, Sant Fost de Campsentelles, Arenys de Mar, Barcelona, Palau-Solità i Plegamans, Teià i l’Hospitalet de Llobregat (amb dos participants).

Després d’una petita introducció pràctica per mitjà d’exercicis tutoritzats per monitor (en aquesta edició ha estat un estudiant del grau de doble titulació Mecànica i Electrònica la persona responsable d’aquesta tasca), els assistents van passar les darreres hores del curset fent el disseny de la seva peça. Una creació que finalment van veure reproduïda en 3D amb una de les impressores del departament de Mecànica. Els participants acaben sempre amb la sensació que ha estat una setmana molt curta, però alhora ben intensa, i amb un aprenentatge pràctic d’un programa com és el SolidWorks.

Des de l’EUSS, un any més hem apostat per apropar el món de l’enginyeria als joves d’ESO i Batxillerat, per tal que puguin triar un dels possibles camps com és el disseny dins de la Mecànica.

A banda de les nostres tradicionals estades d’estiu per a joves, les formacions no han parat durant l’època estival. Entre el 2 i el 5 de juliol va tenir lloc a Poblet la primera setmana de la FISa20 (Formació en Identitat Salesiana aprofundida), en la qual van participar els professors de l’EUSS Pablo Sevilla i Jordi Cruz. Els objectius d’aquesta formació són aprofundir en el model educatiu basat en el sistema preventiu iniciat per Don Bosco, així com conèixer la resta de la família salesiana i compartir entre ells experiències i reptes en l’educació dels joves d’avui.

La formació a Poblet va estar organitzada pels pares Emili Marcos i Domènec Valls i va comptar amb 27 participants (entre ells professors i empleats de diverses Escoles Salesianes de Primària i Secundària, Cicles Formatius, Universitat i Plataformes Salesianes (PES) en diversos emplaçaments arreu de Catalunya). Com a part de la formació es va fer una visita a la comunitat i obra salesiana de Lleida.

També vinculat a aquesta activitat, del 7 al 13 de juliol els professors Àngel Borrell, Víctor Martínez i Elena Bartolomé van participar en la darrera part de la formació FISa a Torí. La trobada va comptar amb 50 participants. En aquesta ocasió s’hi van afegir altres persones que participen com a voluntàries en diversos grups relacionats amb la família Salesiana, com ara catequistes, voluntaris de l’associació “Vols” i monitors de campaments, entre d’altres.

El contacte amb els llocs viscuts per Don Bosco i l’ambient de la trobada els va permetre contextualitzar i entendre millor els valors pedagògics i el carisma del projecte salesià. Així, durant aquesta trobada, van continuar intercanviant experiències amb els altres participants, constatant que tots ells, tot i venir de realitats diferents, compartien uns valors i una manera de fer comuns.

Jornada de formació conjunta sobre l’aprenentatge basat en projectes

El passat dijous 6 de setembre es va dur a terme una formació conjunta amb el personal dels Salesians de Sarrià, les Salesianes de Santa Dorotea i l’EUSS. El tema proposat va ser “ABP y excelencia en el aprendizaje” i va anar a càrrec de Miquel Ariza, soci fundador de Conecta13. El professor va explicar als presents quines són les competències dels estudiants del segle XXI, les pedagogies emergents, les demandes i competències del professorat,  les transformacions dels centres educatius, i va posar com a exemple els centres de Finlàndia. També va destacar la importància de treballar en equip entre alumne i professor/a i les pautes de treball.

Per acabar, es va proporcionar un temps de reflexió per analitzar la situació i entre tots contribuir amb propostes de millora. Un dinar de germanor del personal de totes tres institucions va tancar l’activitat formativa, per acabar d’establir vincles entre els participants.

Jornada de formació conjunta

El passat dijous dia 6 de setembre es va dur a terme una formació conjunta amb el personal dels Salesians de Sarrià, les Salesianes de Santa Dorotea i l’EUSS.

El tema proposat va ser, “ABP y excelencia en el aprendizaje” i va anar a càrrec del professor, Miquel Ariza soci fundador de Conecta13.

Va explicar als presents quines són les competències dels estudiants del segle XXI, les pedagogies emergents, les demandes i competències del professorat,  les transformacions dels centres educatius, posant com a exemple els centres de Finlàndia. També la importància de treballar en equips entre alumne i professor/a i les pautes de treball.

Per acabar es va tenir un temps de reflexió per analitzar la situació i entre tots contribuir amb propostes de millora.

Un dinar de germanor del personal de totes tres institucions va cloure l’activitat formativa per poder acabar d’establir vincles entre els participants.