Atenent a l’evolució de la crisi sanitària i d’acord amb les indicacions de les autoritats sanitàries i universitàries, l’EUSS prorroga les mesures sobre la docència adoptades el 15 d’octubre, per contribuir a contenir l’índex de contagi del coronavirus a Catalunya.
Per tant, totes les activitats docents presencials es mantenen en mode virtual, excepte les activitats pràctiques, de laboratori, exàmens i recerca.
L’EUSS es compromet a fer tot el possible per retransmetre les sessions presencials de pràctiques i de laboratori per streaming a través de l’aplicació Meet (gravant també), de tal forma que l’alumne pugui escollir seguir la classe presencialment, virtualment síncronament o virtualment asíncronament. Entenem que hi ha sessions on no serà possible, per exemple quan utilitzem els equipaments o programari només disponible a l’EUSS, però intentarem fer-ho sempre que sigui viable. Serà el professorat de cada assignatura l’encarregat de comunicar aquesta mesura a l’alumnat.
Aquesta pròrroga és per un període de quinze dies, tal com ha establert el PROCICAT, però preveiem que s’haurà d’allargar. Tan bon punt ho indiquin les autoritats sanitàries i universitàries ho comunicarem.
Parlem amb el Dr. Andreu Moreno, director de l’EUSS per analitzar com ha afectat la pandèmia sanitària a l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià i com tot el personal s’ha adaptat a la docència virtual i al teletreball.
L’esclat de la pandèmia del coronavirus al març i les
restriccions derivades de l’estat d’alarma van trasbalsar tota la societat i,
pel que fa a l’activitat acadèmica, en un principi la van aturar per complet.
Com recordes aquells primers moments?
Tinc
molt present la por que teníem tots d’infectar-nos, no teníem mitjans per
protegir-nos i que anàvem tard per aturar l’allau de casos diaris.
Quan decidiu des de l’EUSS posar-vos a treballar en
l’adaptació a la nova situació, i com ho feu?
Recordo aquell dijous 12 de març, les autoritats polítiques van comunicar a la premsa que les universitats suspenien les classes. Calia actuar, però no teníem cap comunicat en un mitjà oficial, només hi havia les notícies als mitjans. Finalment, la UAB ens va confirmar que tenien una instrucció verbal del Govern. Llavors vam suspendre nosaltres tota activitat acadèmica en línia. Vaig viure aquell moment amb molta transcendència. El canvi va ser d’un dia per l’altre. El divendres 13 de març ja vam començar a fer classes per videoconferència.
Quins són els principals obstacles que us heu trobat per
adaptar tota l’activitat a l’entorn virtual?
La situació anímica en què estàvem, i que una part dels alumnes no tenien un entorn adequat per seguir la docència en línia. Nosaltres hem hagut d’aprendre a utilitzar noves eines per adaptar-nos a la docència en línia, però al final aquest obstacle ha estat el més fàcil de superar.
Quina ha estat la resposta del personal universitari i de
l’alumnat?
Ha estat molt bona, no puc fer altra cosa que treure’m el barret, el professorat i personal d’administració i serveis s’ha bolcat totalment, adaptant el que fos necessari, i l’alumnat ha estat molt receptiu, comprensiu i conscient de la situació. Alguns se’ns han queixat que no hem baixat el ritme, vam pensar que havíem de fer tot el possible per continuar el curs amb una certa normalitat.
Es treuen aprenentatges útils per al futur d’una situació
com la viscuda?
La
veritat és que d’aquesta experiència n’hem après moltes coses, i que ens seran
molt útils en futurs processos d’innovació educativa.
De fet, no està clara com serà la tornada al setembre.
Des de l’EUSS, heu elaborat un pla de contingència que preveu diversos
escenaris per al curs que ve, i treballeu amb la hipòtesi d’una docència
semipresencial. A l’adaptació a l’entorn virtual, s’afegeix la dificultat del
control de les mesures de prevenció sanitària. Com es munta aquest puzle?
No és fàcil perquè la incertesa és molt alta, el que sí que tenim clar és que hem de preservar la part presencial que sigui possible, perquè la considerem essencial dins del nostre model educatiu.
Heu detectat necessitats sobrevingudes entre l’alumnat?
Em refereixo, sobretot, a casos de dificultats econòmiques. Si és el cas, heu
reforçat les beques i ajudes de la Fundació Rinaldi?
L’opció
del Patronat de l’EUSS ha estat dedicar tot l’estalvi que ha suposat tenir
l’edifici tancat durant tres mesos a augmentar el fons de les beques.
Com es treballa en la gestió d’un centre universitari amb
aquesta sensació general d’incertesa permanent?
No és
fàcil, el moment emotiu et separa sovint de la realitat, però tenim la sort a
l’EUSS de tenir un equip molt consolidat de persones, i entre tots i totes anem
enfocant el futur.
Quina ha de ser l’aportació del món universitari per
ajudar a superar la situació que vivim? I què poden aportar, en concret, els
estudis tècnics?
L’enginyeria està realitzant una gran aportació. Penseu el cas dels respiradors, o per exemple el repte de fabricació i logístic que suposarà la futura vacuna.
Descobreix com el personal de l’EUSS s’ha adaptat a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb el Dr. Jaime López, professor del departament de formació bàsica.
– Quines assignatures
imparteixes?
Aquest segon semestre compartia tres assignatures amb grandíssims companys. Impartia “Física Elèctrica” de primer, “Fonaments de l’Enginyeria Tèrmica i de Fluids” de segon i a tercer “Enginyeria de Processos de Fabricació”.
– Com has adaptat les
teves classes en la docència virtual? Quines eines utilitzes?
Per a les classes en línia he estat fent servir el “Google Meet”,
al principi em va costar una mica, ja que a classe pots veure les reaccions
dels alumnes quan explico alguna cosa, i sé perfectament quan no ho entenen.
Mitjançant el “Meet” és més complicat detectar certes
“coses”. De vegades tens la sensació d’estar parlant sol.
Les classes online les hem complementat generant molts recursos per a les diferents assignatures, vídeos, problemes resolts, noves presentacions….
En les tres assignatures he utilitzat una eina anomenada “notebooks” per resoldre problemes. Consisteix a anar programant la resolució del problema en el meu cas amb “Python”. Al principi a algun alumne li va costar, però en acabar la gran majoria van mostrar interès per la programació.
Aquesta situació ha estat complicada tant per als docents com per als alumnes, crec que tots dos col·lectius hem realitzat un gran esforç per adaptar-nos i ho hem aconseguit.
– Quin consell donaries
als teus alumnes?
Els diria que intentessin seguir l’horari i rutines d’estudi que portaven
quan teníem classes presencials. També els diria que siguin positius, aquesta
situació que ens té una mica descol·locats acabarà tard o d’hora i tornarem a
les aules.
– Recomana un passatemps que
t’hagi ajudat durant el període de confinament (aficions que es poden fer des
de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)
La cultura ja sigui amb un llibre, una pel·lícula, una sèrie…, sempre és important. Jo em desmarco amb una altra afició. Cada any per Setmana Santa em proposo un projecte de bricolatge/reforma a casa.
Per a un enginyer és important saber com funcionen les coses, és necessari provar coses, buscar solucions i experimentar. La satisfacció que sents quan arregles un petit electrodomèstic que no funciona o quan pots explicar als teus convidats que el bany el vas reformar tu mateix és indescriptible (si us plau, no comenceu pel bany, això és nivell avançat).
Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb la Dra. Clara Sandino, professora del departament de formació bàsica, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.
– Quines assignatures
imparteixes?
Imparteixo l’assignatura de càlcul.
– Com has adaptat les teves
classes en la docència virtual? Quines eines utilitzes?
Hem passat de fer classes presencials a fer classes online utilitzant l’aplicació Meet. A més, enviem el material a l’alumnat després de cada classe perquè tinguin una còpia de tot el que s’ha fet. Utilitzo power point per a les presentacions de les classes, i graficadors de càlcul online com DESMOS, Symbolab, Geo-Gebra.
– Quin consell donaries als teus
alumnes?
Que ara que poden, surtin, quedin amb els amics, i s’ho passin bé.
– Recomana un passatemps per a
aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una
sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)
Crec que amb les assignatures (classes i exàmens) ja tenen prou pantalla, els recomanaria una activitat manual, com dibuixar.
Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb el Dr. Keivan Amirbagheri, professor del Departament d’Organització Industrial, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.
– Quines assignatures imparteixes?
Jo imparteixo l’assignatura Mètodes quantitatius avançats per a la gestió pels alumnes de tercer
curs del grau d’Enginyeria en Organització Industrial.
– Com has adaptat les teves classes en la docència virtual? Quines eines
utilitzes?
Durant el període de la docència virtual, tenim 3
apartats diferents:
Un apartat és el material disponible en EUSSTERNET que els alumnes poden accedir a les transparències, els exercicis, etc.
Per fer les classes, utilitzem el programari meet de google tant en les sessions de
classes com les sessions privades per respondre als dubtes dels alumnes.
L’últim apartat són els vídeos dels temes de docència. Paral·lelament amb la docència, he gravat l’explicació de cada tema. Els vídeos estan disponibles al meu canal de Youtube. Així, els alumnes poden revisar els conceptes de cada classe les vegades que vulguin.
– Quin consell donaries als teus alumnes?
Que avancin amb molt ànim i segueixin la instrucció
de l’assignatura. Revisar bé tot el material que tenim disponible. D’aquesta
manera, l’èxit està garantit.
– Recomana un passatemps per a aquest període de confinament (aficions que
es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)
Per descomptat, cada un de nosaltres necessita descansar una mica i desconnectar la seva ment dels negocis del món real. La meva recomanació sempre és una pel·lícula o sèrie, però no tant. Sense cap dubte, si es desitja recarregar les bateries, un episodi de la sèrie “Friends” podria ser una opció fantàstica.
