Arxiu d'etiquetes: Col·legi Santa Dorotea

El personal de l’EUSS reflexiona sobre els reptes educatius a través de l’òptica salesiana

Publicat el per

L’auditori dels Salesians de Sarrià ha acollit aquest dimecres 21 de gener la formació del personal de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) juntament amb el personal dels Salesians de Sarrià i el Col·legi Santa Dorotea de Sarrià. La formació sota el títol ‘Sistema preventiu i resiliència. Actualització del nostre paradigma educatiu’ ha estat a càrrec de la Dra. M. Àngels Pavón, pedagoga, professora a la Universitat de Barcelona i salesiana cooperadora.

Pavón, en la seva ponència, ha parlat del sistema preventiu proposat per sant Joan Bosco connectant la pedagogia del segle XIX amb els corrents actuals. El sistema preventiu és un paradigma de “com ens mirem els adolescents i joves quan els eduquem”, ha recordat. La xerrada s’ha centrat a analitzar els reptes de l’educació d’infants i joves d’avui: la pèrdua de la confiança, la dificultat de la socialització i l’angoixa pel futur.

Davant aquests tres conceptes, Don Bosco proposava tres accions diferents: l’amorevolezza, la religió i la raó. Pavón ha mirat de “traduir” els conceptes i fer-ne una actualització. Sobre la pèrdua de confiança, ha dit que cal una “acollida incondicional” per part del professorat davant els alumnes que tenen dificultats. Pel que fa a la dificultat de socialització, per Pavón és necessari treballar la “resiliència” i els “vincles forts” de l’alumnat. Finalment, sobre l’angoixa, l’antiga professora de Salesians Sant Vicenç dels Horts ha parlat sobre la importància de tenir “un projecte de vida” i “donar esperança”.

Amb tot, la ponent ha fet èmfasi a la importància de la tasca dels educadors, en qualsevol de les etapes d’un estudiant. “Hi ha alguna cosa millor que transformar la vida de les persones?”, ha preguntat als assistents. Sobre l’etapa universitària, ha subratllat la formació que ofereix l’EUSS per educar “futurs enginyers i enginyeres amb ètica”.

La ponència ha començat amb un missatge de benvinguda del salesià Xavier Brines i la presentació de la ponent de Mireia Grases, cap d’estudis d’Infantil i Primària del Col·legi Santa Dorotea de Sarrià.

El personal de l’EUSS reflexiona sobre l’ús del mòbil i la tecnologia

Publicat el per

L’auditori dels Salesians de Sarrià ha acollit aquest dimecres 22 de gener la formació del personal de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) juntament amb el personal dels Salesians de Sarrià i el Col·legi Santa Dorotea de Sarrià. La formació sota el títol ‘Alliberar-nos del mòbil: de la incapacitat d’atenció a la possibilitat de ressonància’ ha estat a càrrec del Dr. Xavier Casanovas, de la Càtedra d’Ètica i Pensament Cristià de l’IQS – Univ. Ramon Llull.

Casanovas, en la seva ponència, ha parlat sobre els diferents mites que relacionen la tecnologia amb el progrés. En el seu discurs s’ha mostrat convençut que la tecnologia “canvia el medi” i que cal parlar-ne i valorar les conseqüències del seu ús. Ha reivindicat la manca d’estudis previs a posar al mercat i a l’abast de tothom una tecnologia en concreta.

Especialment, ha parlat dels mòbils i el seu ús i com aquest provoca incapacitat d’atenció, entre moltes altres conseqüències. Per aquest motiu, Casanovas ha reclamat que els mòbils no s’utilitzin fins als 16 anys, tal com recomana el Col·legi de Pediatria de Catalunya. Allargar el temps sense mòbil als adolescents els permetrà poder connectar amb experiències de ressonància reals, ha explicat el membre de la Càtedra d’Ètica i Pensament Cristià de l’IQS. Ha definit aquestes experiències de ressonància com a moments únics que l’ésser humà viu i que no es poden pagar ni preveure: una posta de sol, la sensació d’eufòria en un concert o un partit de futbol, un paisatge concret, entra altres.

La sessió ha acabat amb un torn de paraula obert i, posteriorment, un dinar conjunt entre totes les institucions al claustre de l’EUSS. Aquest darrer espai ha permès als participants dels tres centres educatius compartir la vivència de la formació i conèixer la realitat dels altres.