Arxiu d'etiquetes: Noemí Ruiz

Didàctica amb K’nex i els biomaterials, al nou ‘Dimecres de la Ciència’

Publicat el per

El Departament de Recerca de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) ha celebrat aquest dimecres 13 de maig el tercer ‘Dimecres de la Ciència’ del curs. En aquesta ocasió, s’han presentat investigacions en curs no finalitzades, una en l’àmbit de l’educació i l’altre en biomaterials. El primer treball presentat titulat ‘La potencialidad del material K’nex para diversas propuestas didácticas’ s’encaixa dins de l’estada de recerca de Jefferson Jiménez en el marc del programa sandwich de beques brasileny per fer estades pre-doctorals. El segon treball titulat: ‘”Y además, se puede funcionalizar”: Descrifrando el gran cliché de los biomateriales’, ha estat a càrrec del professor de l’EUSS Pablo Sevilla.

En la primera de les xerrades, Jiménez ha parlat de dues propostes didàctiques que s’han dessenyat en col·laboració amb la cap del Departament de Recerca de l’EUSS, Noemí Ruiz, i el director de la universitat, Ignasi Florensa.

La primera de les propostes s’està desenvolupat amb estudiants de 2n ESO de l’INS Arraona de Sabadell durant els mesos de març-abril-maig i connecta conceptes de la geometria sintètica i analítica amb la construcció d’estructures. L’altra, que s’ha desenvolupat al març amb estudiants de 3r de l’EUSS, complementa amb una part manipulativa les pràctiques de l’assignatura de Teoria d’Estructures i Construccions Industrials. Durant l’exposició d’aquest dimecres, s’han mostrat alguns anàlisis preliminars de les experiències.

A la xerrada de Pablo Sevilla, el professor de l’EUSS ha detallat què volia dir “funcionalitzar un material”. Ha mostrat diferents exemples, alguns d’ells tant quotidians com el vidre dels parabrises (tenen adherit un material hidrofòbic perquè les gotes rellisquin). També ha parlat de diferents tècniques per aconseguir aquest procés i ha presentat projectes del seu grup d’investigació BOBI – Bioinspired Oral Biomaterials and Interfaces.

En acabar la formació, ha tingut lloc la tercera reunió del Grup de Recerca del curs. Entre d’altres, s’ha presentat una comparativa a nivell de recerca amb altres centres d’Espanya similars a l’EUSS.

Els alumnes de 5è de primària de l’Escola Antoni Tàpies visiten l’EUSS per fer experiments

Publicat el per

En el marc del Dia Internacional de la Dona i la Nena a la Ciència, una cinquantena d’alumnes de cinquè de primària de l’Escola Antoni Tàpies de Sant Boi de Llobregat han canviat les aules per un matí d’experiments a l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS).

Aquesta visita forma part del programa  Let’s go Engineering,una iniciativa de Schneider Electric que busca trencar barreres i apropar el món de l’enginyeria als més joves de forma pràctica. Com destacava recentment Mariona Martí en la seva publicació sobre el projecte, aquestes experiències són fonamentals per despertar vocacions STEM i obrir les ments dels infants a un futur tecnològic que, potser fins ara, els semblava llunyà o desconegut.

La jornada s’ha dividit en tres etapes pensades per convertir la curiositat en coneixement real. En un primer moment, l’equip EUSS MotorSport ha captivat l’atenció dels nens i nenes explicant com es dissenya i es gestiona un cotxe de competició real del projecte Formula Student. Els infants no han deixat passar l’oportunitat de plantejar tots els seus dubtes sobre la Formula 1, demostrant que la passió per la velocitat pot ser la porta d’entrada ideal a la mecànica i l’electrònica.

Tot seguit, i malgrat que el temps no acompanyava, el claustre de la universitat ha vibrat amb l’enlairament d’un coet sota la supervisió del professor Pablo Sevilla. Aquesta demostració ha transformat conceptes físics complexos en una experiència visual comprensible, que s’ha completat amb un seguit de reptes científics dissenyat pel Departament de Recerca on els alumnes han hagut de pensar i actuar com a autèntiques i autèntics investigadors.

La visita ha acabat amb un recorregut pels laboratoris de la universitat, permetent als infants trepitjar l’espai on es cuina el progrés tecnològic i inspirant-los a imaginar-se com els enginyers i les enginyeres del futur.

23 infants de Sant Boi descobreixen els secrets de l’enginyeria a l’EUSS

Publicat el per

En el marc del Dia Internacional de la Dona i la Nena a la Ciència, 23 alumnes de sisè de primària de l’Escola Antoni Gaudí de Sant Boi han canviat les aules per un matí d’immersió tecnològica a l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS).

Aquesta iniciativa, part del programa Let’s go Engineering, de Schneider Electric, busca apropar el món de l’enginyeria als més joves de forma pràctica i engrescadora, trencant la barrera entre la teoria dels llibres i la realitat dels laboratoris.

L’experiència ha començat amb una dosi d’adrenalina de la mà de l’equip EUSS MotorSport. Quatre universitaris del projecte Fórmula Student han explicat als infants com es dissenya i es gestiona un cotxe de competició, permetent-los fins i tot pujar al seient del pilot per entendre la complexitat d’aquest repte d’enginyeria.

Després de resoldre dubtes sobre mecànica i aerodinàmica, el grup s’ha traslladat al claustre per veure la ciència en acció. Sota la guia del professor de l’EUSS Pablo Sevilla, els alumnes han experimentat amb la tercera llei de Newton (el famós principi d’acció i reacció), transformant conceptes físics en una demostració visual i comprensible amb el llançament d’un coet.

La jornada ha continuat amb una sèrie de reptes dissenyats pel Departament de Recerca, on nens i nenes s’han convertit en científics per un dia a través de quatre experiments pràctics. Després de recórrer les instal·lacions i els laboratoris de la universitat, l’activitat ha finalitzat amb un reconeixement especial per a aquells alumnes que millor han sabut argumentar i justificar els resultats dels seus experiments.

Aquest projecte d’acompanyament de nou mesos tindrà continuïtat el mes de març, quan un nou grup d’infants visitarà l’EUSS per seguir descobrint com l’enginyeria pot donar forma al futur.

Els estudiants de l’EUSS aporten ciència i dades al futur de les Zones de Baixes Emissions

Publicat el per

Els alumnes de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) David Rubio, Alejandro Martínez i Raúl Garcés han presentat aquest dimecres 11 de febrer els resultats trobats en el projecte de l’Estudi de zones de baixes emissions (ZBE) a la sala d’actes del Departament de Territori i Sostenibilitat de la Generalitat de Catalunya. Una exposició que s’emmarca en l’assignatura d’Estadística de segon curs de tots els graus de l’EUSS i que és conseqüència de l’encàrrec que fa el Departament a dues universitats catalanes: l’EUSS i l’IQS.

Els tres estudiants, acompanyats de les professores Kristina Markulin i Noemí Ruiz, han exposat els resultats dels seus estudis sobre les ZBE amb la presència del director general d’Ordenació del Transport i Desenvolupament Sectorial de la Generalitat de Catalunya, Daniel Fernández.

Fernández ha valorat la informació extreta de les dades de l’estudi de l’alumnat de l’EUSS. Concretament, ha subratllat la mirada d’impacte social més enllà de l’efecte directe de les ZBE sobre la contaminació.

Tots els estudiants han rebut la felicitació del director general per una exposició que han dut a terme amb expertesa i seguretat. També ha destacat la importància i el valor que té fer una feina ben feta, sobretot en un tema que desperta molta sensibilitat i que té un impacte en el teixit empresarial i en la ciutadania.

En el mateix acte, un grup d’estudiants del grau d’enginyeria química de l’IQS també han exposat els seus resultats. En el seu cas, Fernández ha destacat el rigor metodològic i la claredat d’aquest en l’exposició que incorporava una mirada a futur considerant les directrius de l’OMS.

Aquesta és la tercera edició d’aquest projecte de col·laboració entre universitats i Generalitat i la segona vegada que es presenten els resultats al Departament. Una iniciativa que no és només un exercici acadèmic; sinó que forma part del projecte de prova de concepte LABINQUIRY (PDC2022-133812-C21), finançat per l’Agència Estatal d’Investigació. Amb un objectiu fonamental: que el coneixement generat a les aules per les noves generacions d’enginyers serveixi per prendre decisions polítiques basades en evidències científiques.

L’EUSS participa en el 8è Congrés de la Teoria Antropològica del Didàctic

Publicat el per

Del 19 al 23 de gener, ha tingut lloc el 8è Congrés de la Teoria Antropològica del Didàctic (CITAD 8) al Centre de Recerca Matemàtica situat a la UAB. L’esdeveniment ha aplegat un centenar d’investigadors i investigadores d’Espanya, França, Argentina, Dinamarca, Japò, entre altres. L’equip d’investigadors en educació de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) hi ha participat amb cinc comunicacions orals:

  • What hinders the teaching of statistics in secondary classrooms? Facing preservice teachers with school constraints; presentada per Janielly Verbisck de l’EUSS, Berta Barquero i Marianna Bosch de la UB i Marilena Bittar de Brasil.
  • The Study and Research Paths in the interdisciplinary study of the moment of force: first analysis of a pilot SRP; presentada per Sara Carrera de l’EUSS.
  • Didactic phenomena linked to school algebra in the transition from primary to secondary education: Innovamat’s case; presentada per la Cèlia Cortés, ex PDI de l’EUSS, l’Ignasi Florensa de l’EUSS i la Marianna Bosch de la UB.
  • Análisis de una organización matemática propuesta para la enseñanza de la integral definida en un libro de texto para estudiantes de ingeniería; presentada per Oswaldo Valetín Requejo, Maritza Luna de Perú i Ignasi Florensa de l’EUSS.
  • Cumulative inquiries through successive implementations of a study and research path in statistics at the university; presentada per Laura Fernández d’IQS, Krisitina Markulin, Noemí Ruiz i Janielly Verbisck de l’EUSS

I una de les ponències principals a càrrec de Noemí Ruiz conjuntament amb la investigadora de Dinamarca Britta Jessen titulada:

  • Study and Research Path and questioning the world: the development of research practices in Anthropologic Theory of Didactic

Han estat unes jornades de treball intenses on, a més de compartir les recerques actuals, s’ha reflexionat sobre les mateixes pràctiques de recerca d’una teoria que es va iniciar als anys 80 per l’investigador francès, que s’ha consolidat com una línia de recerca en educació (mostra d’això és el premi Hans Freudenthal rebut per l’investigador el 2009) i que es manté viva adaptant-se als sistemes d’educació canviants.