Aquest dimecres 21 de Febrer es va celebrar el segon “Dimecres de la Ciència” del curs 2023-2024 organitzat des de el Departament de Recerca, dedicat a l’Àrea d’Humanitats i educació.
En primer lloc, els professors Dr. August Corrons, Dr. Keivan Amirbagheri i Dr. Andreu Moreno van presentar el seu estudi, fet amb estudiants de 1r a 4rt de l’EUSS, analitzant diferents factors (actitudinals, de control, etc.) que més influencia presenten en relació a la manifestació d’intencions dels futurs enginyers a realitzar accions sostenibles de tipus econòmic, ecològic i social.
En segon lloc, la Dra. Noemí Ruiz va presentar el disseny i experimentació d’un recorregut d’estudi i investigació pel desenvolupament professional d’estudiants amb discapacitats cognitives dins el programa formatiu de I-talent finançat amb fons Europeus a través de l’associació ONCE i gestionat des de la Càtedra d’Economia Circular del TecnoCampus.
En acabar la formació, va tenir lloc la segona reunió del Grup de Recerca del curs. Entre d’altres, en aquesta es va activar la petició de píndoles de recerca pel curs 2023-24 i es va obrir un debats de la definició de les actuals àrees de recerca i dels seus membres. S’acorda obrir un procés de revisió i actualització. Es va informar d’un acte relacionat amb la celebració del Dia de la dona i la nena a la ciència (11F) que es realitzarà el 8 de març integrat en el programa “Let’s go engineering” on participaran 50 estudiants de 5è de primària.
El dia 21 de febrer del 2024 els estudiants Luís Arca, Joan Avram, Álvaro Herranz, Pablo Hernández, Sergio Méndez i Xico Prats dels graus en Enginyeria Mecànica, Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica i d’Enginyeria en Energies Renovables i Eficiència Energètica de l’EUSS, acompanyats de la docent de l’assignatura d’Estadística Kristina Markulin, van presentar a la sala d’actes del Departament de Territori de la Generalitat de Catalunya els resultats dels seus estudis de les zones de baixes emissions (ZBE) que havien estat encarregats prèviament . En aquest mateix acte un grup d’estudiants del Grau d’enginyeria química d’ IQS també van exposar els seus resultats.
Daniel Fernández Ruiz-Capillas, subdirector general d’Ordenació del Transport i Desenvolupament Sectorial de la Generalitat de Catalunya, va destacar la complementarietat dels treballs que havien realitzat els estudiants de les dues universitats. En relació als anàlisi dels estudiants de l’EUSS va destacar la utilitat de les anàlisis horàries realitzades en relació a quan la ZBE està o no activa, l’interès de la comparació Barcelona i Sabadell (on no hi ha ZBE) així com la relació observada en el canvi en el parc automobilístic de la ciutat.
Kristina Markulin posa en valor la oportunitat que des del Departament han ofert en aquest col·laboració ja que l’estudi d’una problemàtica real permet vehicular l’aprenentatge de les tècniques estadístiques amb un context d’aplicació molt proper al que els enginyers/es es trobaran en el seu futur professional. Permet l’aparició de debats, limitacions i aspectes que en una situació fictícia és difícil que apareguin. També vol agrair la feina d’aquests estudiants, que un cop ja finalitzada l’assignatura han continuant treballant en el projecte en l’elaboració d’una memòria final conjunta i la seva presentació.
Els estudiants han valorat molt positivament l’experiència i l’oportunitat del col·laboració i impacte del seus treballs. Aquesta experiència és la prova pilot del projecte de prova de concepte LABINQUIRY (PDC2022-133812-C21) finançat per l’Agència Estatal d’Investigació on participen investigadors i docents de l’EUSS.
El passat divendres 16 de febrer, en Jordi Cruz professor de química, física i enginyeria mediambiental de l’EUSS va donar una xerrada a la divisió de Policia Científica dels Mossos d’Esquadra. La xerrada duia per títol: “Chemometrics in forensic science: approaches and applications” i es va fer èmfasi a com aplicar Near Infrared Spectroscopy per a la detecció ràpida del tipus de droga decomisada a partir de mètodes de classificació així com determinar la concentració de droga en el producte decomisat.
El Dr. Jordi Cruz col·laborarà amb el cos de Mossos d’Esquadra per la validació d’un mètode de classificació entre cannabis i cannàbis amb finalitats terapèutiques així com amb la quantificació de THC i CBD de les mostres.
Això permetrà millorar l’eficiència del laboratori a l’hora de peritar incautacións per al procés judicial, així com disminuir el temps d’espera des del moment de l’incautació fins al moment de l’anàlisi pel peritatge.
El Dr. Jordi Cruz acaba de publicar un article titulat: “Exploring the use of NIR and Raman spectroscopy for the prediction of quality traits in PDO cheeses” a la revista Frontiers in Nutrition, amb la professora Giorgia Stocco de la Universitat de Parma, la Dra. Laura Gómez Gomez-Mascaraque de la Teagasc Agriculture and Food Development Authority d’Irlanda amb qui també està col·laborant amb un altre projecte relacionat amb la llet i amb el Dr. Georgi Gergov de la Bulgarian Academy of Sciences amb qui treballa habitualment.
En aquest treball es comparen dos enfocaments quimiomètrics diferents, mitjançant un mètode bayesià, Partial Least Square Regresion (PLS), per a la predicció de la composició química i les propietats de textura del Grana Padano i Parmigiano Reggiano mitjançant l’ús dels espectres NIR i Raman i així com quantificar la seva capacitat per distingir entre les dues DOP i entre els seus períodes de maduració mitjançant l’anàlisi discriminant PLS-DA.
L’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) acull la trobada d’una trentena d’experts de l’àmbit de la didàctica per a reflexionar sobre l’ensenyament matemàtic als centres educatius.
La trobada es converteix en una oportunitat per definir noves línies estratègiques, després de fer-se públic els suspens en matemàtiques i comprensió lectora a l’informe PISA 2023.
Com abordar l’ensenyament matemàtic a les escoles, instituts i universitats, perquè sigui un èxit? L’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) ha acollit aquest gener les jornades “La transició entre paradigmes a la ensenyament de les matemàtiques i altres disciplines” dins del projecte coordinat EDUParadigms, on una trentena d’experts del món de la docència en diferents etapes educatives han reflexionat sobre les dificultats d’implementar processos d’indagació que permet desenvolupar diferents competències transversals i específiques en els estudiants.
EDUParadigms“Condicions per a la transició entre paradigmes en l’ensenyament de les matemàtiques i altres disciplines” concedit pel Ministeri de Ciència i Innovació per al període 2022-2026, és un projecte coordinat que pretén avançar en la transició cap a “el paradigma de qüestionar el món”, analitzant les limitacions que es presenten en aquest procés i les possibles estratègies didàctiques per a superar aquestes dificultats. L’objectiu és donar continuïtat a una línia de recerca, els recorreguts d’estudi i la investigació, en diferents etapes educatives, des d’educació infantil, primària i secundària, fins a l’etapa universitària.
En el projecte hi hanparticipat una trentena d’investigadors, tant de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) com de la Universitat de Barcelona, la Universitat Ramon Llull, la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat Politècnica de Catalunya, la Universitat Autònoma de Madrid o la Universitat de Jaén, entre altres.
La Dra.Noemí Ruiz, docent i membre del Grup de Recerca de l’EUSS, ha explicat que es tracta d’un “projecte d’alt interès social i educatiu”, però també “molt pertinent”, sobretot si es tenen en compte els plantejaments internacionals d’institucions com l’OCDE, l’ONU o la UNESCO, en relació amb els sabers del segle XXI, així com del seu alineament amb la consecució dels ODS, en particular.
“En l’àmbit concret de l’educació matemàtica, podem veure també la pertinència del projecte en encaixar de manera clara amb les propostes d’alfabetització matemàtica que orienten proves com les PISA, TIMSS i, fins i tot, la recent LOMLOE, centrades en la resolució de problemes, la modelització i el raonament”, afegeix. Les jornades s’han dut a terme al mateix temps que el president del Govern espanyol, Pedro Sánchez, ha anunciat un pla de reforç de matemàtiques i comprensió lectora. La mesura arriba després del suspens dels alumnes espanyols en aquestes matèries, segons l’informe PISA 2023.
Ruiz ha explicat que aquest tipus de jornades serveixen per veure quins reptes es poden dur a terme a l’aula i quins canvis són necessaris per portar a terme nous projectes amb els alumnes. “Aquesta reflexió ens permet veure quins són els recursos necessaris pels i les docents per a poder millorar i fer que aquesta matemàtica aplicada a través de la investigació sigui un aprenentatge pels estudiants universitaris, ja que desenvolupen habilitats i coneixements vinculats a un repte motivador”, explica Noemí Ruiz. “L’objectiu és que els i les alumnes estiguin capacitats per afrontar reptes professionals en el futur”, conclou.
Entre els experts participants, a més de la Dra. Noemí Ruiz, també hi ha el director de l’EUSS, Ignasi Florensa, i la docent Kristina Markulin. En el projecte també hi figuren Iria Fraga i el Victor Martínez, també professors de l’EUSS, com a equip de treball.
