Arxiu de la categoria: Recerca

Publicació a la revista Education Sciences: REI en ICT per la millora de la recerca d’informació a Internet

Publicat el per

La Dra. Elena Bartolomé i el Dr. Andreu Moreno han publicat recentment un article de recerca a la revista Education Sciences titulat: “Study and Research Paths to Improve Web-Based Inquiry Learning: Study Case of an ICT Course in Engineering”. El treball es troba disponible en obert.

Moltes activitats d’aprenentatge actives basades en la investigació el dia d’avui, depenen de la capacitat de l’alumnat per dur a terme una recerca eficient d’informació a Internet. Els recorreguts d’estudi i investigació (REIs) s’ha proposat anteriorment com a model per analitzar els processos d’aprenentatge per indagació, i s’ha utilitzat amb èxit com a formats d’ensenyament en diferents àrees.

En un REI, la recerca d’una resposta a una pregunta generatriu (Q0) condueix a una seqüència de preguntes i respostes, que es recullen en esquema arborescent (Q–A map). En aquest treball s’han investigat els beneficis d’utilitzar un REI i Q-A maps per millorar l’aprenentatge basat en la recerca d’informació en pàgines web a Internet.

Es va dissenyar un REI específic per l’assignatura de Tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a l’EUSS. Concretament, les sessions REI van substituir algunes de les classes magistrals de teoria, i van girar al voltant de preguntes generatrius com ara: Què és un “tallafocs”? Quines són les principals característiques del 5G? Què és un “cable submarí”?, etc.

Q–A map: esquema arborescent de preguntes i respostes que sorgeixen de la pregunta generatriu del REI en TIC: Q01—Què és un “cable submarí”? La recerca d’informació es fa utilitzant Internet.

L’anàlisi de sis cursos realitzats a l’EUSS entre 2015/16 i 2020/21 mostra que el REI és una eina enriquidora per a l’aprenentatge de la part teòrica de TIC: el contingut s’expandeix més enllà de la del curs tradicional i es manté actualitzat. L’alumnat es mostrà compromès i motivat per l’activitat de cerca activa. A més, el REI ajuda a millorar les seves habilitats per cercar i seleccionar informació a Internet. Els Q–A maps van servir a l’alumnat per estructurar la recerca a Internet, i al professorat per fer el seguiment del procés d’estudi de l’aprenentatge.

Aprenentatge actiu durant el REI implementat en TIC: (a) Vista general de la classe treballant en grups; (b) Discussió entre membres del grup; (c) Recerca d’informació a Internet utilitzant mòbils i ordinadors portàtils (d) Anotació de les preguntes i respostes en el Q-A map.

Publicació del llibre: Avanços en la teoria Antropològica del Didàctic

Publicat el per

Acaba de sortir publicat el llibre “Extended Absctracts Srping 2019 – Avances in the Anthropological Theory of the Didactics (ATD”, de l’Editorial Springer, editat per Berta Barquero, Ignasi Florensa, Pedro Nicolás, i Noemí Ruíz Munzón.

Portada del llibre “Extended Absctracts Srping 2019 – Avances in the ATD”, i article “Deployment of SRPs in Mechanical Engineering” inclòs en aquest volum. 

Aquest volum recull les contribucions al Workshop sobre “Avanços en la Teoria Antropològica del Didàctic i consequències en el currículum i l’educació del professorat” que va tindre lloc al Centre de Recerca Matemàtica (CRM) de Barcelona el juliol de 2019. El llibre inclou l’article “Deployment of SRPs in Mechanical Engineering” (E. Bartolomé, I. Florensa, M. Bosch, J. Gascón), que descriu la implementació de la metodologia REI en l’assignatura de “Resistència de Materials” a l’EUSS, i analitza les diferències i similituds trobades entre els REIs portats a terme en diferents anys, en funció de la pregunta iniciadora del projecte i el grup. 

Article publicat a la revista, International Journal of Mathematics Education in Science and Technology

Publicat el per

El professor Dr. Ignasi Florensa acaba de publicar un article a la revista International Journal of Mathematics Education in Science and Technology, titulat: “Study and Research Paths in the frontier between paradigms”.

La implementació de propostes didàctiques basades en la indagació a la universitat xoca, sovint, amb moltes limitacions relacionades amb el paradigma dominant actualment: el de la visita de les obres. Una d’aquestes limitacions té el seu origen en què els plans d’estudi sovint venen caracteritzats per un conjunt de temes a estudiar i no per un grup de preguntes a estudiar.

Diferents REI analitzats i el seu encaix amb l’organització tradicional de les assignatures

L’experiència de més de quinze anys de l’equip d’investigació en el marc de la Teoria Antropològica del Didàctic implementant REIs permet dur a terme el present estudi que analitza les propostes experimentades amb l’objectiu d’identificar estratègies i dispositius que faciliten la seva integració en institucions universitàries. A més, les experiències revelen també qüestions relatives a la sostenibilitat de les propostes educatives en relació amb la qüestió inicial i els tipus de contracte que s’estableixen per a respondre-la.

Professorat de l’EUSS participa al congrés STE2021 – 2nd International Conference on Science and Technology Education

Publicat el per

Durant els dies 7 i 8 d’octubre del 2021, els Doctors Andreu Moreno, Miquel Àngel Amer i Carlos Luque van participar en el congrés STE2021 – 2nd International Conference on Science and Technology Education, que va tenir lloc a la ciutat de Porto (Portugal).

En aquest congrés, Amer i Luque van presentar la ponència Study and Research Path (SRP) for learning chemistry in enginneering: Analysis of the quality of tap wàter i, per la seva part, Moreno va exposar en línia la ponència Study and Research Paths to improve Internet inquiry-based learning: study case of an ICT course in Engineering. Ambdues conferències explicaven l’avaluació dels avantatges d’usar la metodologia REI (Recorreguts d’Estudi i Investigació) en les assignatures de Química i Tecnologies de la Informació i Comunicacions.

Primer “Dimecres de la Ciència” i Reunió del Grup de Recerca del curs 2021-2022

Publicat el per

El dimecres 6 d’octubre es va celebrar el primer “Dimecres de la Ciència” del curs 2021-22, dedicat a l’Àrea d’organització. En aquesta ocasió es va poder escoltar les presentacions de dues investigadores recentment incorporades al Grup de Recerca de l’EUSS.

En primer lloc, la Dra. Jessica París va oferir una presentació sobre “Allisament de resultats”. La investigadora de l’EUSS va explicar una metodologia innovadora, desenvolupada durant la seva tesi doctoral, per a determinar si una empresa és o no allisadora de resultats, i quines són les variables socials que influeixen perquè una empresa decideixi allisar resultats.

Xerrada de la Dra. Jessica París en el “Dimecres de la Ciència

D’altra banda, la Dra. Laura Calvet va explicar la seva recerca, en l’àmbit de l’estadística, sobre l’ús d’algoritmes metaheurístics per a diverses aplicacions. Com a exemple, va comentar tres casos: “el problema de la recollida de residus amb nivells de residus estocàstics”, l’estudi de la “sostenibilitat econòmica del servei de repartiment d’aliments de l’última milla”, i el “biaix de gènere en algoritmes d’intel·ligència artificial”.

Xerrada de la Dra. Laura Calvet en el “Dimecres de la Ciència”

En acabar la formació, va tenir lloc la primera reunió del Grup de Recerca del curs. Entre d’altres, en aquesta es van explicar els Objectius de Recerca, en el marc del nou pla Estratègic triennal del centre.