La
Dra. Elena Bartolomé professora de l’EUSS va participar els dies 9-11 de febrer
en un experiment de Sincrotró a la línia BOREAS d’ALBA (Barcelona, juntament
amb el Dr. Jose Giner del Departament, Materials Moleculars i Supramoleculars
de l’Institut de Ciència de materials de Barcelona (ICMAB) i el Dr. Manuel
Valvidades (ALBA cells).
L’objectiu de l’experiment va ser investigar les propietats magnètiques de nous materials metalorgànics porosos multifuncionals (MOFs, Metal-Organic Frameworks) basats en lantànids, mitjançant la tècnica de XMCD (X-ray Magnètic Circular Dichroism).
Experiment de Sincrotró a la línia Boreas del Sincrotró ALBA (Barcelona), realitzat per la Dra. Elena Bartolomé i el Dr. Jose Giner (ICMAB).
Els doctors, Miquel Àngel Amer, Carles Luque i la Dra. Elena Bartolomé acaben de publicar un article de recerca a la revista, Journal of Chemical Education titulat “Study and Research Path for Learning General Chemistry: Analyzing the Quality of Drinking Water”.
En aquest treball s’ha investigat l’ús de la metodologia REI (Recorregut
d’Estudi i Investigació) per a l’aprenentatge de la Química general, una assignatura
que sovint es troba al pla d’estudis de primer any de moltes titulacions
tècniques.
En els darrers anys els REIs han sorgit com una metodologia molt
interessant basada en la recerca I l’estudi de projectes pràctics. En el REI,
la cerca d’una resposta a una pregunta generatriu proposada a la classe (Q0)
deriva en un esquema arborescent de preguntes i respostes, que es resumeixen en
un mapa Q−A.
Exemple de mapa Q-A mapa derivat de la subpregunta Q03- “Quin és el pH de l’aigua de l’aixeta de la teva Ciutat?”
En el cas d’estudi del present treball, es va dissenyar, implementar i
analitzar un REI específic per l’assignatura de Química del Grau d’Enginyeria
impartit a l’EUSS. La pregunta generatriu del REI, va ser “Quina és la
qualitat de l’aigua de l’aixeta a la teva ciutat?”. Aquesta pregunta va portar
a l’alumnat a familiaritzar-se amb els estàndards i aprendre diferents
tècniques d’anàlisi químiques per determinar els paràmetres de qualitat de
l’aigua (com ara la duresa, el pH, el residu sec, la concentració de sulfats i
clorurs).
Diferents activitats d’estudi i investigació durant el REI de Química impartit a l’EUSS el curs 2020-2021: (a) Presentació d’una subpregunta generatriu i dibuix del mapa Q-A mapa general en la pissarra (b) discussió entre membres del grup (c) determinació dels clorurs (d) mesura del pH (e) discussió entre professorat i l’alumnat (f) presentació oral dels mapes Q-A i discussió.
Els resultats de la primera edició del REI en Química mostren que aquesta metodologia va ser molt enriquidora per a l’aprenentatge de l’assignatura, va ampliar resultats en una ampliació dels recursos d’aprenentatge respecte al curs tradicional. El disseny específic del REI va ajudar a superar els problemes didàctics identificats en l’organització anterior, mitjançant la integració dels continguts teòrics i experimentals, millorant les competències de treball en el laboratori de l’alumnat.
El REI va donar-li un “sentit” al curs, augmentant així la motivació. Tant l’alumnat com el professorat es van adaptar fàcilment al nou format d’instrucció.
Els resultats d’aquest treball obren noves oportunitats per a l’aplicació dels REIs en altres cursos de Química.
Els alumnes de l’assignatura de Física, per grups, van omplir el pati amb pistoles, projectils, guixos, cintes mètriques i els seus mòbils a manera de cronòmetre, per a realitzar les mesures necessàries.
La pràctica consisteix en la determinació de la velocitat de tret de les seves pistoles, així com l’estimació de l’acceleració de la gravetat. Aquest any, la pràctica es va realitzar just després de l’examen parcial; així tots tenien els coneixements prou frescos, i la classe pràctica ha estat una bona manera de fer un petit parèntesi abans de continuar amb la teoria dels nous temes. Sortir a l’espai de pati i resoldre un problema de manera pràctica és una manera amena i diferent de fer dues hores de classe de l’assignatura.
La professora de l’EUSS Elena Bartolomé va participar els dies 4-7 de juny en un experiment de Neutrons al Rutherford Appelton Laboratory (RAL), situat dins de les instal·lacions del ISIS a prop de Oxford (Anglaterra). El centre ISIS és un parc tecnològic del Science and Technology Council que congrega varies grans instal·lacions, com ara el sincrotró Diamond, una font d’espal·lació de neutrons, laboratoris de l’ESA (European Space Agency) i nombroses empreses tecnològiques.
El experiment de INS (Inelàstic Neutron Scattering) realitzat per l’Elena Bartolomé, juntament amb en Dr. Javier Rubín (ICMA, Saragossa) i la Dr. Tatiana Guidi (RAL, UK) es va fer amb l’objectiu d’esbrinar les interaccions magnètiques que s’estableixen en un imant molecular de Cr10 en forma d’anell.
La setmana del 27 de setembre i la del 2 d’octubre, al pati de l’EUSS es va omplir d’estudiants/estudiantes de Física per a realitzar la pràctica de cinemàtica.Els estudiants i les estudiantes, armats amb pistoles, transportadors d’angles, calculadores, cronòmetres i cintes mètriques havien d’aplicar els coneixements adquirits a l’aula per a la realització de la pràctica: disparar pistoles i mesurar diferents dades per estudiar el tir parabòlic de manera experimental.
En una primera part, havien d’obtenir la velocitat de tret de les seves armes; en una segona part, amb un càlcul previ havien de fer diana a una distància determinada. Al final de la pràctica van fer també una estimació de l’acceleració de la gravetat.
Aquest tipus de pràctiques van començar l’any passat com una idea d’aplicació dels coneixements de l’aula a un problema real, seguint la idea de l’aprenentatge a través del “Engineering by doing”. Aquest any s’han fet les modificacions necessàries per consolidar-lo com a part de l’assignatura. S’espera anar afegint més experiències d’aquest tipus associades al temari.
L’acollida entre els estudiants i les estudiantes de l’EUSS, ha estat bona; aquestes són algunes de les seves impressions:
“A mi em va semblar una bona idea, ja que la pràctica era bastant divertida i més va servir per practicar el temari” Joel.
“La millor manera d’aprendre, aplicar el que s’ha estudiat amb una dosi extra de diversió!!” Adrián.
“Pràctica divertida, experimental i interessant, sempre fa més amè tot fer aquesta mena de pràctiques” Jacobo.
“La pràctica de tir parabòlic em va servir per entendre millor els conceptes estudiats. Va ser una experiència divertida i entretinguda on alhora vaig poder aprendre molt” Marc.
