Tag Archives: Recerca

Article de revisió sobre REIs a nivell universitari

Posted on by

El professor de l’EUSS Ignasi Florensa, juntament amb Berta Barquero (Universitat de Barcelona) acaben de publicar un article de revisió sobre els REIs (Recorreguts d’Ensenyament i Investigació) titulat “REIs a nivell universitari: gestió, anàlisi i institucionalització del coneixement” a les Actes del Seminari Nacional de l’ARDM (Assotiation en Recherche en Didactique des Mathématiques).

Després de deu anys de la concepció, implementació dels REIs, l’article ofereix una anàlisi retrospectiu dels REIs en diferents diplomes universitaris. L’article se centra en les principals utilitats metodològiques per a la concepció del REI i la seva gestió, així com certs resultats sobre la seva viabilitat a nivell universitari. S’analitzen alguns REIs i se subratllen els estris metodològics que han funcionat millor. També es mostra com aquests han evolucionat per a una posada en pràctica més sistemàtica.

Figura: Mapa de preguntes i respostes simplificat (Q-A map) en el REI dissenyat pel curs Resistència de Materials implementat en l’EUSS (E. Bartolomé et al. 2018).

1r test de la temporada de l’equip EUSS MotorSport

Posted on by

El dissabte 14 de desembre l’equip EUSS Motorsport va dur a terme la primera jornada de test de la temporada 2019-2020, al Circuit de Barcelona-Catalunya a Montmeló. El dia va començar ben d’hora i es va allargar fins que la llum va permetre.

El test es va fer sobre l’EM02 per tal de conèixer el seu comportament en les diverses proves de la competició i per a implementar diversos sistemes d’adquisició de dades. Un altre dels aspectes que es van testejar va ser una evolució del canvi, orientat a la implementació d’un sistema de lleves. A la jornada hi van participar la gran majoria de membres de l’equip així com diversos alumni que segueixen involucrats en el projecte.

Article publicat a la revista Materials

Posted on by

El professor de l’EUSS Pablo Sevilla, ha publicat recentment l’article “Biofunctionalization with a TGFβ-1 Inhibitor Peptide in the Osseointegration of Synthetic Bone Grafts: An In Vivo Study in Beagle Dogs” a la revista Materials, del grup editorial MDPI. 

Figura: Microscòpia SEM (esquerra) i òptica (dreta) d’histologies alveolars amb… i sense inhibició del TGFβ.

Aquest treball s’ha realitzat amb la col·laboració de l’escola d’odontologia de la Universidad de Granada i de la Universitat de Barcelona, així com l’escola de veterinària de la Universitat Autònoma de Barcelona i la Universitat Internacional de Catalunya. L’article de recerca estudia l’efecte de la inhibició de la citoquina TGFβ en la regeneració òssia d’alvèols dentals. Els resultats desvelen que la inhibició d’aquesta citoquina pot tenir efectes beneficiosos en el temps de regeneració i la qualitat de l’ós produït pel pacient.

Llibre: Treballant amb la Teoria Antropològica del Didàctic en Educació Matemàtica

Posted on by

El professor de l’EUSS Ignasi Florensa Ferrando, ha participat en la redacció del capítol 12 del llibre “Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education” de l’editorial Routledge.

El capítol que també signen les doctores Berta Barquero de la Universitat de Barcelona i Alicia Ruiz-Olarría de la Universitat Autònoma de Madrid es titula “The education of school and university teachers within the paradigm of questioning the world”. En el capítol es presenta l’aproximació que fa la Teoria Antropològica del Didàctic a la formació del professorat. En particular, l’aportació de l’Ignasi Florensa presenta les característiques específiques de la formació de professors universitaris.

Pràctica de cinemàtica al pati de l’EUSS

Posted on by

Els alumnes de l’assignatura de Física, per grups, van omplir el pati amb pistoles, projectils, guixos, cintes mètriques i els seus mòbils a manera de cronòmetre, per a realitzar les mesures necessàries.

La pràctica consisteix en la determinació de la velocitat de tret de les seves pistoles, així com l’estimació de l’acceleració de la gravetat. Aquest any, la pràctica es va realitzar just després de l’examen parcial; així tots tenien els coneixements prou frescos, i la classe pràctica ha estat una bona manera de fer un petit parèntesi abans de continuar amb la teoria dels nous temes. Sortir a l’espai de pati i resoldre un problema de manera pràctica és una manera amena i diferent de fer dues hores de classe de l’assignatura.