Membres Alumni EUSS entre els nous docents del segon semestre

Publicat el per

Durant el passat claustre el director en el seu informe en l’apartat de Recursos Humans va fer referència a les baixes i altes de personal, i va fer especial èmfasi en les noves incorporacions docents sobretot cobertes per alumni EUSS.

De la gairebé vintena de nou personal docent pel 2nS del curs 2023-2024 n’hi ha 5 graduats en diferents enginyeries per l’EUSS, alguns són reincorporacions i d’altres són de nova incorporació a la tasca docent d’assignatures dels graus d’enginyeria de l’EUSS.

També es va fer referència al procés d’acollida del personal de nova incorporació de l’EUSS, que és una nova instrucció del Procés PE04 dedicat a la Política de Personal de l’EUSS, i vol establir la sistemàtica d’acollida i acompanyament a les persones que inicien la seva col·laboració contractual amb l’EUSS.

Aquest procediment d’acollida del nou personal de l’EUSS té una taula, a mode de check-list, que serveix de guia i registre de totes les accions i elements que han de conèixer tenint trobades amb: Direcció, Administració, TIC, Cap Dept./Servei (directe), Cap Pastoral i Padrí/na per a tot el personal, i que afegeixen Cap d’Estudis, Coord. Àrea Estudiant, i Rble. Assignatura, en el cas del PDI. La figura de Padrí/na és de nova creació i té assignada la tasca més d’àmbit social però alhora vinculada al caliu dins de l’àmbit laboral.

Article Noemí Ruiz-Munzón a RACO

Publicat el per

La Dra. Noemí Ruiz-Munzón acaba de publicar un article titulat “Adaptación de un recorrido de estudio e investigación para el desarrollo profesional de estudiantes con discapacidad cognitiva” a la Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023, Núm. 6, dins de RACO (Revistas Catalanas con Acceso Abierto).

En aquest treball es presenten i s’analitzen les dificultats de l’experimentació d’un recorregut d’estudi i d’investigació (REI) que s’inscriu a les metodologies d’aprenentatge per indagació. Aquest REI consisteix en l’adaptació d’una proposta ja experimentada en formació del professorat d’educació infantil i primària que es va implementar el curs 2021-22 amb estudiants amb discapacitat cognitiva entre 18 i 25 anys en un curs de formació per millorar la seva inserció laboral.

S’han detectat dificultats , per exemple, en el nivell pedagògic, per a gestionar les posades en comú, en el nivell didàctic lligat a la gestió del propi REI, o les dificultats lògico-matemàtiques sorgeixen de manera visible i requereixen un tractament específic. Un dels resultats obtinguts és la necessitat d’una anàlisi més profunda del tipus d’ensenyament dels coneixements lògico-matemàtics dels estudiants amb discapacitat i en quin sentit el seu desenvolupament podria incrementar la seva autonomia en entorns laborals. En els intercanvis habituals, aquests coneixements es manegen sempre de manera implícita i, per tant, resulten invisibles (o transparents). El REI de la sala d’objectes perduts permet visibilitzar-los i possibilita el seu tractament i la millora de les capacitats dels estudiants.

EUSS i Abat Oliba CEU dialoguen sobre Ciència i Fe al col·loqui “Existeix Déu?”

Publicat el per

Els departaments d’Educació i Humanitats de la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona i de Formació Bàsica de l’EUSS (Escola Universitària Salesians de Sarrià) han organitzat el col·loqui titulat “Existeix Déu?”. Aquesta trobada va marcar un moment de reflexió i debat sobre un dels interrogants més profunds i antics que ha plantejat la humanitat.

José Carlos González-Hurtado, autor de l’influent llibre ‘Noves evidències científiques de l’existència de Déu’ va ser convidat per presentar-lo i proposar una xerrada que va suscitar preguntes per part dels assistents. González-Hurtado va comentar els més recents avenços en camps tan variats com la física, la cosmologia, les matemàtiques o la biologia i va argumentar, amb base a la seva obra, que les troballes científiques modernes no només no van en contra de la visió creient de la vida, sinó que poden enriquir-la i impulsar-la, de manera que ciència i fe no s’han de contraposar. Més aviat, defensa, es complementen i es potencien mútuament.

El col·loqui va tenir lloc al Saló de Graus de la Universitat Abat Oliba CEU a les 12.00 hores del divendres 23 de febrer. Es va proposar com a punt de trobada per a estudiants de les dues universitats, acadèmics i públic general interessat en les preguntes eternes sobre l’existència i l’estructura del cosmos. Aquest tipus d’iniciatives subratlla el paper crucial de les universitats com a fòrums oberts al debat intel·lectual i l’exploració d’idees complexes i multidimensionals i que el convoquin ambdues universitats, unint els seus terrenys d’especialitat (humanitats una -UAO- i ciència i enginyeria l’altra -EUSS-), mostra la seva voluntat d’aportar una formació integral al seu alumnat, unint visions i complementant sabers i experiències de valor a les dues institucions. Aquest esdeveniment, doncs, reflecteix un compromís compartit amb la recerca de coneixement i l’obertura cap al diàleg interdisciplinari.

La realització del col·loqui a la Universitat Abat Oliba CEU, però amb l’auspici conjunt d’aquesta i l’EUSS, subratlla la sinergia entre les dues institucions en el seu esforç per fomentar un espai de reflexió crítica i enriquiment intel·lectual i espiritual.​

Segon “Dimecres de la Ciència” i Reunió del Grup de Recerca del 2023-2024

Publicat el per

Aquest dimecres 21 de Febrer es va celebrar el segon “Dimecres de la Ciència” del curs 2023-2024 organitzat des de el Departament de Recerca, dedicat a l’Àrea d’Humanitats i educació.

En primer lloc, els professors Dr. August Corrons, Dr. Keivan Amirbagheri i Dr. Andreu Moreno van presentar el seu estudi, fet amb estudiants de 1r a 4rt de l’EUSS, analitzant diferents factors (actitudinals, de control, etc.) que més influencia presenten en relació a la manifestació d’intencions dels futurs enginyers a realitzar accions sostenibles de tipus econòmic, ecològic i social.

En segon lloc, la Dra. Noemí Ruiz va presentar el disseny i experimentació d’un recorregut d’estudi i investigació pel desenvolupament professional d’estudiants amb discapacitats cognitives dins el programa formatiu de I-talent finançat amb fons Europeus a través de l’associació ONCE i gestionat des de la Càtedra d’Economia Circular del TecnoCampus.

En acabar la formació, va tenir lloc la segona reunió del Grup de Recerca del curs. Entre d’altres, en aquesta es va activar la petició de píndoles de recerca pel curs 2023-24 i es va obrir un debats de la definició de les actuals àrees de recerca i dels seus membres. S’acorda obrir un procés de revisió i actualització. Es va informar d’un acte relacionat amb la celebració del Dia de la dona i la nena a la ciència (11F) que es realitzarà el 8 de març integrat en el programa “Let’s go engineering” on participaran 50 estudiants de 5è de primària.

Exposició de resultats d’estudiants de l’EUSS al Departament de Territori sobre l’estudi de ZBE de Barcelona

Publicat el per

El dia 21 de febrer del 2024 els estudiants Luís Arca, Joan Avram, Álvaro Herranz, Pablo Hernández, Sergio Méndez i Xico Prats dels graus en Enginyeria Mecànica, Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica i d’Enginyeria en Energies Renovables i Eficiència Energètica de l’EUSS, acompanyats de la docent de l’assignatura d’Estadística Kristina Markulin, van presentar a la sala d’actes del Departament de Territori de la Generalitat de Catalunya els resultats dels seus estudis de les zones de baixes emissions (ZBE) que havien estat encarregats prèviament . En aquest mateix acte un grup d’estudiants del Grau d’enginyeria química d’ IQS també van exposar els seus resultats.

Daniel Fernández Ruiz-Capillas, subdirector general d’Ordenació del Transport i Desenvolupament Sectorial de la Generalitat de Catalunya, va destacar la complementarietat dels treballs que havien realitzat els estudiants de les dues universitats. En relació als anàlisi dels estudiants de l’EUSS va destacar la utilitat de les anàlisis horàries realitzades en relació a quan la ZBE està o no activa, l’interès de la comparació Barcelona i Sabadell (on no hi ha ZBE) així com la relació observada en el canvi en el parc automobilístic de la ciutat.

Kristina Markulin posa en valor la oportunitat que des del Departament han ofert en aquest col·laboració ja que l’estudi d’una problemàtica real permet vehicular l’aprenentatge de les tècniques estadístiques amb un context d’aplicació molt proper al que els enginyers/es es trobaran en el seu futur professional. Permet l’aparició de debats, limitacions i aspectes que en una situació fictícia és difícil que apareguin. També vol agrair la feina d’aquests estudiants, que un cop ja finalitzada l’assignatura han continuant treballant en el projecte en l’elaboració d’una memòria final conjunta i la seva presentació.

Els estudiants han valorat molt positivament l’experiència i l’oportunitat del col·laboració i impacte del seus treballs. Aquesta experiència és la prova pilot del projecte de prova de concepte LABINQUIRY (PDC2022-133812-C21) finançat per l’Agència Estatal d’Investigació on participen investigadors i docents de l’EUSS.