Arxiu d'etiquetes: Ignasi Florensa

L’EUSS participa en el 8è Congrés de la Teoria Antropològica del Didàctic

Publicat el per

Del 19 al 23 de gener, ha tingut lloc el 8è Congrés de la Teoria Antropològica del Didàctic (CITAD 8) al Centre de Recerca Matemàtica situat a la UAB. L’esdeveniment ha aplegat un centenar d’investigadors i investigadores d’Espanya, França, Argentina, Dinamarca, Japò, entre altres. L’equip d’investigadors en educació de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) hi ha participat amb cinc comunicacions orals:

  • What hinders the teaching of statistics in secondary classrooms? Facing preservice teachers with school constraints; presentada per Janielly Verbisck de l’EUSS, Berta Barquero i Marianna Bosch de la UB i Marilena Bittar de Brasil.
  • The Study and Research Paths in the interdisciplinary study of the moment of force: first analysis of a pilot SRP; presentada per Sara Carrera de l’EUSS.
  • Didactic phenomena linked to school algebra in the transition from primary to secondary education: Innovamat’s case; presentada per la Cèlia Cortés, ex PDI de l’EUSS, l’Ignasi Florensa de l’EUSS i la Marianna Bosch de la UB.
  • Análisis de una organización matemática propuesta para la enseñanza de la integral definida en un libro de texto para estudiantes de ingeniería; presentada per Oswaldo Valetín Requejo, Maritza Luna de Perú i Ignasi Florensa de l’EUSS.
  • Cumulative inquiries through successive implementations of a study and research path in statistics at the university; presentada per Laura Fernández d’IQS, Krisitina Markulin, Noemí Ruiz i Janielly Verbisck de l’EUSS

I una de les ponències principals a càrrec de Noemí Ruiz conjuntament amb la investigadora de Dinamarca Britta Jessen titulada:

  • Study and Research Path and questioning the world: the development of research practices in Anthropologic Theory of Didactic

Han estat unes jornades de treball intenses on, a més de compartir les recerques actuals, s’ha reflexionat sobre les mateixes pràctiques de recerca d’una teoria que es va iniciar als anys 80 per l’investigador francès, que s’ha consolidat com una línia de recerca en educació (mostra d’això és el premi Hans Freudenthal rebut per l’investigador el 2009) i que es manté viva adaptant-se als sistemes d’educació canviants.

La ciberseguretat i la campanya de promoció de l’EUSS, al segon claustre del curs

Publicat el per

El segon claustre del curs de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) s’ha celebrat aquest dimecres 28 de gener. La reunió de tot el personal de la universitat ha girat al voltant de l’informe de seguiment de direcció, la nova campanya de promoció i la formació en ciberseguretat de la universitat.

El director de l’EUSS, el Dr. Ignasi Florensa, ha estat l’encarregat de presentar a tot el personal les altes i baixes del nou semestre que tot just comença. També ha actualitzat l’estat del procés d’adaptació dels graus al Reial Decret 822/21 i ha explicat el procés de redacció de l’Autoinforme a mig termini que es demana des de l’AQU.

En el seu torn, la responsable del departament de Promoció i Comunicació de l’EUSS, Marta Jové, ha presentat la campanya de promoció de la universitat. Jové ha presentat l’estand del Saló de l’Ensenyament i les diferents accions publicitàries que es duran a terme en els pròxims mesos. Entre aquestes, ha destacat l’anunci que l’EUSS ha gravat i que s’emetrà per primer cop a TV3 i a la plataforma 3Cat.

Un altre dels punts forts del claustre ha estat el seguiment de la formació en ciberseguretat que el personal de l’EUSS està rebent aquests mesos. La responsable del departament de TIC, Olga Vendrell, ha explicat el motiu pel qual la universitat ha engegat aquesta campanya i ha posat èmfasi en la importància d’estar preparats per un possible ciberatac. La formació, que inclou simulacres de ciberatacs i píndoles informatives sobre com millorar en aquest aspecte, continuarà al llarg d’aquest curs.

El segon claustre del curs també ha tractat temes com el seguiment de les obres de climatització del centre i la programació per les obres de les cobertes de l’edifici. El cap d’estudis de l’EUSS, el Dr. Víctor Martínez, ha parlat dels aspectes acadèmics de tancament de primer semestre i inici del segon.

Finalment, i com és habitual, el claustre ha acabat amb un torn de paraula pels representants dels alumnes, el PAS i el professorat; i un torn obert de paraules i altres qüestions.

El director de l’EUSS, Ignasi Florensa, publica una reflexió sobre educació matemàtica universitària

Publicat el per

El professor i director de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS), el Dr. Ignasi Florensa, ha publicat l’article titulat The Next Decade of Undergraduate Mathematics Education Scholarship: Communities, Collaboration, and Dialogue a la revista International ‘Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education (IJRUME)’. Aquesta publicació, realitzada conjuntament amb les investigadores internacionals Kathleen Melhuish (Estats Units) i Athina Thoma (Regne Unit), ofereix una reflexió estratègica sobre els reptes i les prioritats de la recerca en educació matemàtica universitària per a la pròxima dècada.

Prenent com a punt de partida el treball de Dreyfus et al. (2025) sobre la primera dècada de la revista, l’article estructura la discussió entorn de tres dimensions fonamentals: mètodes, teories i temes. En l’àmbit metodològic, els autors suggereixen expandir els estudis qualitatius cap a enfocaments quantitatius i mixtos, incorporant de manera crítica les noves eines computacionals i d’intel·ligència artificial.

També s’identifiquen àrees d’investigació en creixement com l’equitat, les tecnologies digitals i les connexions interdisciplinàries, detectant alhora certs buits en l’ensenyament de continguts matemàtics avançats.

El treball conclou emfatitzant la necessitat de construir una comunitat inclusiva i reflexiva a través de la col·laboració entre contextos i el suport als nous investigadors.

L’EUSS participa a l’estudi sobre l’impacte de l’acreditació institucional de la UAB

Publicat el per

Aquest divendres 12 de desembre, l’Eugènia Parodi, personal tècnic de l’Oficina de Qualitat Docent (OQD), en nom del Vicerectorat d’Estudis i Qualitat de la UAB, ha estat l’encarregada de conduir l’entrevista en el marc de l’’Estudi sobre l’impacte de l’acreditació institucional en la governança dels centres de la UAB’, que ha respost Ignasi Florensa i Joan Ramon Molero, com a director i responsable de Qualitat Docent, respectivament.

L’entrevista, d’una durada aproximada de 90 minuts, ha tingut com a objectiu recollir la visió i l’experiència del nostre centre sobre com l’acreditació institucional ha incidit en la seva gestió i presa de decisions en la governança de l’EUSS, dins del marc de l’estudi que ha iniciat a la UAB sobre l’impacte de l’acreditació institucional en la governança dels centres i que aquesta entrevista era per recollir informació de fonts primàries.

Han estat 14 preguntes estructurades en 8 dimensions clau associades a la governança dels centres universitaris. S’ha parlat de l’estructura de governança i responsabilitats; la participació i cultura organitzativa; la gestió documental i seguiment dels processos; l’ús d’evidències per a la presa de decisions; la gestió de riscos i oportunitats; la gestió de l’estratègia del centre; la gestió dels relleus de govern; i l’exercici d’autonomia institucional

Durant l’entrevista s’han tractat temes com la cultura de qualitat, sostenibilitat i integració del sistema, i el treball en equip com a qüestions destacables de l’EUSS.

L’EUSS, a la presentació de l’informe estatal ‘Radiografía de la Formación Dual Universitaria 2025’

Publicat el per

La Fundación Bertelsmann i la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas han presentat aquest dimecres 3 de desembre a Madrid l’estudi ‘Radiografía de la Formación Dual Universitaria 2025’. Un estudi estretament relacionat amb el nou itinerari de la Menció Dual de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS). Per aquest motiu, l’Àrea Universitat-Empresa i Innovació Docent de l’EUSS s’hi ha fet present.

Concretament, han estat Sílvia Nacenta i Jaime López, membres de l’Àrea Universitat-Empresa i Innovació Docent, i el director de l’EUSS, Ignasi Florensa, els qui han assistit a la presentació d’aquest estudi realitzat conjuntament amb Mondragon Unibertsitatea i la Fundación Conocimiento y Desarrollo.

L’objectiu de l’estudi és oferir una anàlisi detallada de l’estat de la formació dual en el sistema universitari i reflexionar sobre els principals reptes als quals s’enfronten les universitats i les empreses en el desenvolupament efectiu de la formació dual universitària.

Entre les dades més destacades, l’informe ha presentat que el 50% de les universitats espanyoles el 2025 ja ofereix almenys una titulació en modalitat dual. També s’ha parlat sobre les comunitats amb més desenvolupament de formació dual universitària que són: el País Basc, Catalunya i Andalusia. Finalment, es va destacar que la majoria de la formació dual universitària es concentra en àrees amb fort component pràctic, sent les enginyeries especialment protagonistes.

L’estudi també subratlla que el model està començant i existeixen reptes com la regulació de la normativa o els contractes de formació en alternança en la formació dual universitària.

L’assistència a la jornada ha estat una bona oportunitat per compartir amb altres universitats, entitats i administracions l’experiència de la formació dual universitària.  A l’EUSS s’ofereix en tots els seus graus la formació dual universitària que permet a l’alumnat que la formació del quart curs es faci en alternança entre l’EUSS i una empresa del sector industrial.