Avui parlem amb Marina Gascó, estudiant d’enginyeria a l’EUSS, per saber com s’ha adaptat a la docència virtual.
– Quin grau
estudies a l’EUSS? A quin curs estàs?
Estic a tercer d’enginyeria mecànica
– Com t’has
adaptat a la docència virtual? Quines eines trobes més útils i us faciliten
l’aprenentatge?
He trobat algunes dificultats al principi fins que m’he adaptat a la docència virtual, però les eines que més m’han ajudat a aconseguir aquesta adaptació han estat les classes virtuals impartides amb la mateixa freqüència que les classes habituals per poder mantenir el ritme.
– Quin consell donaries als teus companys per poder estar al dia de les assignatures?
Per mi la clau per seguir amb la docència virtual el més semblant a la presencial és organitzar-se i sobretot apartar les possibles distraccions a l’hora de fer feina.
– Recomana un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)
Jo estic amenitzant la quarantena, veient sèries i fent rebosteria.
Els professors de l’EUSS Jose Maria Ruiz i Llorenç Servera,
en col·laboració amb el departament de físiques de la universitat Al-Najah de
Palestina i el centre de recerca
Nanotechnology & Integrated Bio-Enginnering (NIBEC) d’Anglaterra,
han enviat a publicar a la revista científica Journal Power Systems un article
sobre supercondensadors titulat “Carbon nanocomposite as an electrode
material for symmetric electric double layer capacitor”. En aquest treball
s’ha investigat la possibilitat de fer servir nous materials basats en el
carboni, en forma de nanoplates i nanofibres, per millorar les prestacions dels
Supercondensadors. S’ha pogut comprovar que, segons el material utilitzat,
s’incrementa l’energia que és capaç d’emmagatzemar o la potència que dóna. En
futures investigacions es mirarà com poder optimitzar totes dues propietats
alhora.
Descobreix com el
personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem
amb la Dra. Iria Fraga, cap del Departament de l’estudiant i professora del
Departament de formació bàsica, per saber com porta el confinament i les noves
mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.
– Quines
assignatures imparteixes?
Imparteixo Càlcul de primer curs. És una assignatura comuna a tots els graus, així que tinc alumnes de diversos perfils.
– Com has
adaptat les teves classes a la docència virtual? Quines eines utilitzes?
Doncs amb el que tinc a casa, com he pogut! Improvisant molt al principi i intentant millorar una mica cada dia. El que sí que he fet des del principi és intentar mantenir al màxim l’estructura de l’assignatura que tenia durant les classes presencials. Hi ha dies d’explicacions de teoria més llargues, dies de problemes amb resolució de dubtes en directa i dies de lliuraments d’exercicis i tests que els hi vaig demanant. Al final de cada tema hi ha un control, que també s’ha mantingut amb una certa adaptació.
Com a eines, he canviat el “doneu-me un full amb aquesta resolució” o el “s’acaba la classe, m’emporto l’exercici” per entregues a EUSSTERNET: ara utilitzo el moodle molt més que abans; els “Kahoot” d’inici de setmana per corregir deures els mantinc; però en lloc de projectar-los a l’aula, es projecten a les seves pantalles.
En lloc de donar les explicacions en directe a la pissarra, les dono via Meet amb el PowerPoint i amb diferents recursos en línia (gràfiques interactives, vídeos d’aplicacions…). Em resulta més proper fer-ho així, que deixant només vídeos, apunts i indicacions. Aquestes dues hores que estic en línia per a ells i elles, em sento d’alguna manera acompanyada. Encara que alguna vegada, després d’una interrupció infantil (que alguna he tingut) m’he plantejat canviar-ho, però de moment, he pogut mantenir-ho així. També estic resolent molts dubtes fora de classe per email, però a demanda, quan m’ho sol·liciten.
– Quin consell
donaries als teus alumnes?
Que no surtin i
que aprofitin el confinament per optimitzar el seu temps. Una carrera
universitària és també un aprenentatge indirecte de gestió del temps, i les circumstàncies
que estem vivint són una excel·lent oportunitat per perfeccionar-lo. El més
important és que reparteixin bé el seu temps d’oci i de treball, i que
investiguin noves formes d’optimitzar els seus recursos. Encara que sembli que
no es pot fer tot, si s’optimitzen els processos i el temps que es dedica a tot
és de qualitat, és possible fer moltes més coses a la vegada de les que ens
imaginem; i parlo per experiència pròpia.
– Recomana un
passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de
casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)
Hi ha milers d’aficions per fer des de casa, i ara amb aquest confinament, sembla que a tothom li ha donat per fer vídeos, tutorials, directes, oferir continguts gratuïts, “memes” a tota hora…, l’oferta és aclaparadora! Segur que en aquests moments de quarantena ja tots tenim la nostra entrenadora personal, el nostre instructor de ballet, piano i òpera barroca, la nostra professora de rus, japonès i xinès mandarí, el nostre propi director d’orquestra, una xef a la nostra cuina, a més d’unes hores d’entrenament al circ…. Videoconferències, trucades, grups de missatgeria, xarxes socials, continguts digitals…. Davant de tanta informació, crec que necessitem centrar-nos menys en la distracció i centrar-nos més a entrenar la nostra resiliència.
Jo proposo una mica d’introspecció i desconnexió per reflexionar sobre l’afortunats que som. Per mantenir l’equilibri; sobre la vida, un llibre: “El hombre en busca de sentido” de Viktor E. Frank; sobre la mort, una pel·lícula: “Els últims dies” de Carles Agulló; i sobre què passa al nostre propi interior, una estona de meditació diària, al matí i a la nit (o quan us vagi millor: jo he d’aprofitar aquests moments de silenci a casa). Hi ha milers de recursos per fer-les guiades si no ens va bé fer-les per lliure.
Jo utilitzo des de fa uns anys una aplicació al mòbil “Calm” que té, versió escriptori i a més he canviat l’idioma a anglès pel que deia abans d’optimitzar temps. La versió gratuïta té prou contingut per provar, i si després d’utilitzar tot el contingut gratuït a algú li pica el cuquet amb la resta de contingut, tinc disponibles 5 passes prèmium d’un mes, gratis.
Avui parlem amb Maite
Gregorio, estudiant d’enginyeria a l’EUSS, per saber com s’ha adaptat a la
docència virtual.
– Quin grau
estudies a l’EUSS? A quin curs estàs?
Estic estudiant el doble grau en Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica i Enginyeria Mecànica, i actualment estic a 4t, cursant alguna assignatura de 3r.
– Com t’has
adaptat a la docència virtual? Quines eines trobes més útils i
us faciliten l’aprenentatge?
Al principi em va costar bastant adaptar-me. El fet de fer les classes virtuals i no poder tenir la mateixa comunicació amb els professors…, era molt complicat, sobretot a l’hora de fer les pràctiques. Però, a poc a poc vaig anar adaptant la manera d’estudiar a la situació que estem vivint.
El més útil que he trobat fins ara per facilitar l’aprenentatge han estat uns PWP amb àudios que ens han penjat a l’assignatura d’Estructures, i és més o menys com estar a classe a la universitat. Tot i que trobo a faltar poder fer la part pràctica de les assignatures als laboratoris de l’EUSS.
– Quin consell
donaries als teus companys per poder estar al dia de les assignatures?
És complicat donar algun consell perquè jo mateixa encara estic acabant d’adaptar-me a estudiar així, però el més important és mirar els diferents calendaris i llegir el temari previ a la classe, així si tens cap dubte, a l’hora de fer el Meet de la classe amb el professor pots preguntar en el moment i no ho deixes per més endavant.
El més important és marcar-te un
horari pel dia a dia i tenir clares quines són les hores que dediquis a
l’estudi, ja que el risc d’estudiar telemàticament és no dedicar les mateixes
hores que quan estudies presencialment.
– Recomana un
passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de
casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)
El meu passatemps per aquests dies és seguir en contacte amb els equips de bàsquet dels quals formo part, anar fent diferents activitats amb ells, veure sèries i estar amb la família més del que puc durant el curs escolar. En resum, no deixar de banda la vida social.
Descobreix com el personal de l’EUSS
s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb David Poyatos,
membre del servei de recepció, per saber com porta el confinament i les noves
mesures que ha adoptat per adaptar-se al teletreball.
Quin
servei ofereixes a l’EUSS?
Ofereixo tres serveis. Per una banda, sóc membre del
servei de Recepció, donant atenció telefònica, per l’altra, a Qualitat,
treballant per la millora continua dels nostres processos i, finalment, a
Promoció i Comunicació, ajudant en diverses tasques per promocionar l’EUSS.
Com t’has
adaptat al teletreball? Quines eines utilitzes?
M’he pogut adaptar molt bé, tot i que compartim a casa la
mateixa eina tant per treballar la meva dona i jo, com la meva filla per
estudiar.
Treballo amb l’ordinador i em permet disposar pràcticament de les mateixes eines que a la Universitat, tot i que trobo a faltar el tracte proper amb els companys i companyes i els i les alumnes.
Quin
consell donaries als alumnes?
El meu consell és que tots i totes siguem responsables
amb aquesta situació, pensar en els altres i ho podem fer d’aquesta manera “#joemquedoacasa”.
Els que tenim fills petits a casa aprenem cada dia del seu exemple.
Recomana
un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de
casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.).
Evidentment, ara que disposem de més temps, recomano poder continuar o agafar aquell passatemps o hobby que ens agrada, aquella sèrie o llibre que ens emociona. A mi m’agrada fer maquetes i també estic aprofitant a tornar a llegir amb la meva filla els còmics de Tintin. Pel que fa a sèries, ara estem veient “Picard” de ciència-ficció.
