El professor, Dr. Jordi Cruz ha fet la presentació
del seu treball titulat: “Instantly quantitative determination of
curcuminoids in turmeric powder” al 13th Winter Symposium on
Chemometrics.
El congrés s’havia de celebrar a Moscou durant l’última setmana de febrer, però pels alts índexs de COVID que hi ha a Rússia, es va realitzar en modalitat online amb la previsió que sigui presencial l’any 2023.
El treball ha estat fet a cavall entre la Mahidol University de Bangkok (Tailàndia) i la Universitat Autònoma de Barcelona amb les seves alumnes i amb l’ara doctora Putthiporn Khongkaew, la Judit Puig i la Desirèe Moya.
El tractament estadístic que s’ha fet a l’estudi l’ha dut a terme la Doctora Vanessa Cárdenas de l’Instituto Nacional de Metrología de Colòmbia.
Els doctors, Miquel Àngel Amer, Carles Luque i la Dra. Elena Bartolomé acaben de publicar un article de recerca a la revista, Journal of Chemical Education titulat “Study and Research Path for Learning General Chemistry: Analyzing the Quality of Drinking Water”.
En aquest treball s’ha investigat l’ús de la metodologia REI (Recorregut
d’Estudi i Investigació) per a l’aprenentatge de la Química general, una assignatura
que sovint es troba al pla d’estudis de primer any de moltes titulacions
tècniques.
En els darrers anys els REIs han sorgit com una metodologia molt
interessant basada en la recerca I l’estudi de projectes pràctics. En el REI,
la cerca d’una resposta a una pregunta generatriu proposada a la classe (Q0)
deriva en un esquema arborescent de preguntes i respostes, que es resumeixen en
un mapa Q−A.
Exemple de mapa Q-A mapa derivat de la subpregunta Q03- “Quin és el pH de l’aigua de l’aixeta de la teva Ciutat?”
En el cas d’estudi del present treball, es va dissenyar, implementar i
analitzar un REI específic per l’assignatura de Química del Grau d’Enginyeria
impartit a l’EUSS. La pregunta generatriu del REI, va ser “Quina és la
qualitat de l’aigua de l’aixeta a la teva ciutat?”. Aquesta pregunta va portar
a l’alumnat a familiaritzar-se amb els estàndards i aprendre diferents
tècniques d’anàlisi químiques per determinar els paràmetres de qualitat de
l’aigua (com ara la duresa, el pH, el residu sec, la concentració de sulfats i
clorurs).
Diferents activitats d’estudi i investigació durant el REI de Química impartit a l’EUSS el curs 2020-2021: (a) Presentació d’una subpregunta generatriu i dibuix del mapa Q-A mapa general en la pissarra (b) discussió entre membres del grup (c) determinació dels clorurs (d) mesura del pH (e) discussió entre professorat i l’alumnat (f) presentació oral dels mapes Q-A i discussió.
Els resultats de la primera edició del REI en Química mostren que aquesta metodologia va ser molt enriquidora per a l’aprenentatge de l’assignatura, va ampliar resultats en una ampliació dels recursos d’aprenentatge respecte al curs tradicional. El disseny específic del REI va ajudar a superar els problemes didàctics identificats en l’organització anterior, mitjançant la integració dels continguts teòrics i experimentals, millorant les competències de treball en el laboratori de l’alumnat.
El REI va donar-li un “sentit” al curs, augmentant així la motivació. Tant l’alumnat com el professorat es van adaptar fàcilment al nou format d’instrucció.
Els resultats d’aquest treball obren noves oportunitats per a l’aplicació dels REIs en altres cursos de Química.
El professor de l’EUSS,
el Dr. Jordi Cruz va fer una estada al sud de Suècia els dies del 6 al 10 de desembre
visitant diferents universitats, amb l’objectiu d’establir acords o col·laboracions.
A continuació es detalla un petit resum de les visites que va realitzar el Dr.Jordi Cruz.
Dilluns 6 de desembre:
Trobada amb les
coordinadores de mobilitat de l’Örebro Universitet, Anna Kärrman i la
Marta Moreno per tal d’iniciar possibles col·laboracions entre universitats. Malgrat
que varen veure que el nombre d’assignatures amb anglès no és molt alta sí que els
hi va agradar la filosofia de l’EUSS i estan estudiant la possibilitat de
l’intercanvi d’estudiants i PAS/PDI.
Dimarts 7 de desembre:
A les 10 del matí trobada amb el Dr. Lars Deggerman, investigador i
professor de l’Uppsala Universitet, i la Lena Eliasson responsable
administrativa de la mobilitat. Visita del campus, i a les 15 h reunió conjunta
amb el Magnus Strandäs cap de relacions internacionals de la facultat
d’enginyeria. Van arrodonir i ultimar detalls d’un acord entre universitats
fins el 2024.
Uppsala Universitet, Amb Magnus Strandas, i Lars Deggerman Uppsala Universitet
Dijous 9 de desembre:
Visita a la Linköping Universitet, a les 10 del matí trobada amb
l’Anna Andersson la Teamleader LiTH International de la Linköping
Universitet juntament amb l’Ingrid Helstad la directora de titulacions de
la facultat d’enginyeria i management.
Linköping Universitet, Anna Andersson i Jordi Cruz
Converses al voltant de les respectives institucions per detectar els punts
en comú i veure si és possible establir un acord pels estudiants de la LiTH que
estudien llengua castellana, i puguin venir a l’EUSS a millorar el seu nivell. Dinar amb el
departament de RRII de la universitat.
Divendres 10 de
desembre:
A les 9 del matí trobada
amb el Dr.Magnus Neikter investigador i professor de la facultat d’enginyeria,
responsable d’alguns dels màsters que s’ofereixen i un dels coordinadors de
relacions internacionals de la facultat de la University West (Högskolan
Väst) de Trollhättan.
Högskolan Väst
Visita de la
universitat i tot seguit a l’Innovatum Science Park de University West, una
zona industrial als afores de la ciutat, on van néixer companyies com Saab i
Volvo. Actualment, és un viver d’institucions on els alumnes fan pràctiques
d’empresa i a on hi ha laboratoris de docència i recerca aplicats a les
necessitats de la indústria. A continuació reunió amb la professora i
investigadora María Asunción Valiente Bermejo i visita als laboratoris de
recerca.
Innovatum Science Park Högskolan Väst
Malgrat que la University
West és més gran que l’EUSS, la filosofia de treball és similar.
Entre febrer i març el
Dr. Neikter (si les restriccions de la COVID ho permeten) visitarà l’EUSS per a
reunir-se amb els i les caps de departament i de recerca i així fer la
valoració per signar un acord amb l’EUSS.
A les 15 h trobada amb
en Jens Hasson de la Chalmers University of Technology, a Göteborg, per
a conèixer les respectives institucions. De moment no tenen previst firmar cap
acord almenys durant els pròxims dos anys.
Acaba de sortir publicat el llibre “Extended Absctracts Srping 2019 – Avances in the Anthropological Theory of the Didactics (ATD”, de l’Editorial Springer, editat per Berta Barquero, Ignasi Florensa, Pedro Nicolás, i Noemí Ruíz Munzón.
Portada del llibre “Extended Absctracts Srping 2019 – Avances in the ATD”, i article “Deployment of SRPs in Mechanical Engineering” inclòs en aquest volum.
Aquest
volum recull les contribucions al Workshop sobre “Avanços en la Teoria
Antropològica del Didàctic i consequències en el currículum i l’educació del
professorat” que va tindre lloc al Centre de Recerca Matemàtica (CRM) de
Barcelona el juliol de 2019. El llibre inclou l’article “Deployment of SRPs in
Mechanical Engineering” (E. Bartolomé, I. Florensa, M. Bosch, J. Gascón), que
descriu la implementació de la metodologia REI en l’assignatura de “Resistència
de Materials” a l’EUSS, i analitza les diferències i similituds trobades entre
els REIs portats a terme en diferents anys, en funció de la pregunta iniciadora
del projecte i el grup.
Durant el mes de novembre el professorat de l’EUSS va realitzar una formació per aprendre a gestionar les emocions quan l’alumnat es troba en situacions difícils.
Aquesta formació la va impartir l’Esther Tapiz, psicòloga clínica, psicoterapeuta i consultora de recursos humans, i tenia com a objectiu donar eines psicològiques als i les estudiants de l’EUSS que han pogut patir frustració i ansietat per les conseqüències de la Covid-19 (confinament, canvis sobtats, manca de control, disminució de la seva vida social, pèrdua d’éssers estimats, etc.).
Aquestes eines psicològiques poden ajudar a prendre consciència dels seus sentiments, detectar pensaments negatius que poden desencadenar en pensaments catastròfics i així intentar noves maneres de gestionar-los. A més, se’ls brinda un espai per poder compartir les seves emocions amb la resta de companys i companyes i buscar maneres de tractar les emocions negatives.
