Entrevista amb l’Iria Fraga, cap del departament de l’estudiant

Publicat el per
  • Quina és la funció del departament de l’estudiant?

L’objectiu del Departament de l’estudiant de l’EUSS és atendre i respondre a les necessitats de l’alumnat de l’escola, com ara promoure i gestionar les activitats de voluntariat o atendre les possibles desigualtats a la comunitat. Així, responem a problemes d’índole socioeconòmic, cultural o a necessitats educatives especials, convocant i resolent les beques de la Fundació Privada Rinaldi en nom de la Comissió d’Ajuda Escolar. També dirigim i supervisem el compliment de les obligacions dels estudiants que compten amb aquestes beques.

D’altra banda, al nostre departament tenim altres funcions igualment importants, com ara coordinar l’acompanyament dels alumnes en els dos primers cursos de la seva etapa universitària, difondre informació d’interès a través de les nostres xarxes socials o recollir possibles queixes i aconseguir una resposta efectiva. De la mateixa manera, som l’òrgan mediador que intervindria en cas d’un possible conflicte que puguin donar-se entre alumnes i membres de la comunitat de l’EUSS.

  • Quin tipus de dubtes o consultes pot resoldre?

Bàsicament, qualsevol dubte relacionat amb el departament, ja sigui sobre beques i ajuts, tutories, programa de mentoring o el voluntariat “Repassem Junts”. També atenem qualsevol possible conflicte en què l’estudiant consideri que requereix mediació, i escoltem queixes i suggeriments de millora.  

  • Quantes consultes ha rebut el departament l’últim any?

No les tenim quantificades, però al voltant d’un centenar. Una xifra prou bona tenint en compte que el 2020-2021 no ha estat un curs acadèmic gens convencional.

  • Quin tipus de consultes són les més habituals?

El tema estrella, ara per ara, són les beques i tot el que estigui relacionat.

  • I quines beques o programes d’ajudes s’ofereixen des de l’EUSS?

Actualment, comptem amb 4 tipus de beques a través de la Fundació Rinaldi, entitat sense ànim de lucre responsable de la creació de l’EUSS dirigida pel seu mateix patronat. Les quatre modalitats estan a disposició dels i les alumnes que compleixin els requisits i són: la beca d’Ajut a l’Estudi, que és un descompte directe del 25% del preu de la matrícula; la beca de col·laboració, és una dotació econòmica que rep l’alumnat a final de curs per haver realitzat 150 h en un laboratori o servei de l’EUSS; la beca Don Bosco, és específica per a estudiants de centres salesians (una per centre salesià), cobreix l’import de la part privada de la matrícula; i per últim, aquest any hi ha una nova beca, la beca Domènec Savio, en la que específicament es demana, a més dels requisits que han de complir per la beca d’ajuda a l’estudi i la beca de col·laboració, que justifiquin algun tipus d’ajuda a la societat (hores de voluntariat, col·laboració a associacions o ONG d’interès social, etc.). L’ajuda consisteix en una combinació de la beca d’ajut a l’estudi i de col·laboració juntes.

  • Quins són els requisits que s’han de complir?

Pràcticament, es tracta de requisits acadèmics i econòmics. En l’acadèmic, han d’ haver superat el 90% del curs anterior amb una mitja igual o superior a 7. I en l’econòmic, que els ingressos familiars dividits pel número total dels membres de la família no excedeixi els 23.040 €. A més, es tenen en compte  en el barem aspectes socials, mèrits, despeses per desplaçaments o residència fora del domicili familiar, etc.

  • Són ajuts compatibles amb altres beques?

Sí, sempre que les altres beques així ho autoritzin en les seves bases. De fet, les beques d’Ajut a l’Estudi i la de Col·laboració són també compatibles entre si.

  • Es poden presentar els documents per via telemàtica?

No. S’han de presentar presencialment a Gestió Acadèmica, sol·licitant cita. I encara que sempre es fa coincidir el termini amb les dates en què encara estan assistint presencialment a l’escola a classes i exàmens, en aquest curs i l’anterior s’ha permès entregar la documentació per correu certificat.

  • Quin pressupost ha destinat la Fundació pel curs vinent?

En total el pressupost assignat pel curs 2021-2022 ascendeix a un total de 116.818,68 €.

  • Com va sorgir la necessitat de crear el programa de mentoring de l’EUSS?

El 2014 es va crear un curs intensiu de dues setmanes en el que es donaven les bases en enginyera necessàries per iniciar el primer curs. Als qui es van matricular en la convocatòria de setembre, a l’haver-se perdut aquestes setmanes, se’ls va donar l’opció de realitzar unes sessions de suport amb alumnes becats de cursos superiors.

Aquell curs no va donar els resultats esperats i no es va continuar realitzant en aquest format intensiu: es va anar fusionant amb les pròpies assignatures d’una forma més gradual. Però el programa de mentoring no va desaparèixer, el contrari, es va seguir realitzant evolucionant i adaptant-se a les necessitats detectades.

  • En què consisteix actualment?

Ara està més enfocat a crear grups de treball de 2-4 estudiants, que es reuneixen amb un mentor o mentora, amb qui resolen dubtes, avancen en les matèries i generen hàbits de treball molt necessaris en el canvi a la universitat. Ja no és només per qui es matricula més tard, sinó per tota aquella persona que en entrar a la universitat considera que necessita una mica d’ajuda extra.

  • Quins beneficis aprecieu en el treball cooperatiu entre estudiants nouvinguts i mentors?

Les relacions que s’estableixen entre estudiants de cursos superiors i de nou accés són molt positives i els hi aporten molt més que solament unes hores de repàs. Els mentors i mentores se senten útils ajudant a qui està on abans han estat, els donen consells, ajuda, els animen a perdre la por a preguntar al professorat, expliquen la seva pròpia experiència i qui ho rep els ajuda a sentir més seguretat, a perdre la por al canvi i també a crear hàbits d’estudi.

  • Quina acollida està tenint el programa de mentoring? Quants s’hi ha sumat aquest últim curs?

Molt bona, encara que, aquest últim curs, en haver classes online, presencials i molts canvis d’aquest tipus, ha estat més complicat que altres cursos aconseguir mentors i mentores amb disponibilitat horària. En total, aquest curs ha hagut 2 mentores i 2 mentors.

  • Com valoren l’experiència els estudiants participants?

La valoració és molt positiva, tant pels i per les que ho reben, com per qui exerceix de mentor o mentora.  Aquest any per primera vegada hem inclòs el programa en el Servei Intern de Qualitat  i hem passat enquestes de satisfacció. Els resultats parlen per si sols: per l’alumnat, el grau de satisfacció amb el o la mentora és de 8,8 (en una escala de l’1 al 10); amb el programa és de 8,5 i el 86% considera que la seva nota ha millorat gràcies a aquest; en total, el 100% recomana rebre aquest servei de mentoring. Pel que fa a mentors i mentores, el grau de satisfacció amb els alumnes és de 10, amb el programa, del 10, i el 100% considera que les notes d’alumnes ha millorat gràcies al programa. També hi ha un 100% de recomanació de fer el mentoring des d’aquesta banda!

  • Els qui han tingut aquest acompanyament el primer any, han acabat participant del programa com a mentors?

Sí, hi ha hagut algun cas de persones que després d’haver-lo viscut des de la perspectiva de l’estudiant, s’ha presentat per poder ajudar quan ha estat en cursos superiors. Crec que és molt positiu i molt enriquidor per l’escola. I és un molt bon senyal que hi hagi aquesta continuïtat.

Creix la demanda de llocs de treball en desenvolupament de negoci i direcció d’estratègies corporatives

Publicat el per
  • Competències en consultoria de gestió, logística i gestió de la cadena de subministrament, sistemes de gestió de magatzems o comerç electrònic, entre els més valorats en el mercat laboral. Així ho corrobora l’informe ‘Empleos en auge’ el 2021 a Espanya que ha impulsat la plataforma social LinkedIn.
  • El màster en Direcció d’Empreses Industrials que ofereix l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) vol formar futurs professionals capaços d’exercir càrrecs directius en l’àmbit de l’organització industrial amb la màxima eficiència.

Els llocs de treball en l’àrea de Negocis han crescut un 56% durant el 2020, a causa de la pandèmia. La consultoria de desenvolupament empresarial i direcció en estratègies corporatives es troben entre els quinze més sol·licitats, segons l’informe “Empleos en auge” el 2021 a Espanya impulsat per la xarxa social LinkedIn. El mateix estudi assenyala Barcelona com una de les ciutats amb més contractació del sector industrial i tecnològic. Definir i implementar objectius estratègics, així com promoure, coordinar i liderar l’execució de projectes d’organització i planificació d’operacions industrials, són algunes de les competències de valor que es promouen des del màster de Direcció d’Empreses Industrials, impartit a l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS).  La satisfacció dels estudiants amb la docència d’aquests estudis és de 8,9 sobre 10, segons les últimes enquestes.

És un programa propi avalat per la UAB dirigit a titulats amb una àmplia formació tècnica, per exemple, per ocupar càrrecs de direcció d’operacions (en producció, compres i subministrament, o en logística de distribució) o per a la gestió de tecnologia, innovació, informació i coneixement, entre d’altres. L’objectiu dels estudis és la formació de futurs professionals capaços de realitzar de manera eficient i eficaç feines com a directius en l’àmbit de l’organització industrial.  Amb aquesta finalitat, promou, entre d’altres, la cultura de la innovació entre els estudiants, donant motor a la seva creativitat perquè siguin capaços d’oferir propostes competitives fins i tot en situacions excepcionals, com la viscuda al llarg del2020. “La diferència entre un enginyer o enginyera excel·lent i un d’exitós està en la seva capacitat de dirigir i gestionar”, assenyalen sempre des de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS).

Els estudis també afavoreixen competències bàsiques en direcció d’empreses, finances, màrqueting, recursos humans, tecnologies de la informació per a la pressa de decisions, estàndards i normatives legals, qualitat i operacions. A més, el màster inclou assignatures en anglès, conscients de la necessitat de potenciar una correcta comunicació en aquesta llengua en l’àmbit professional. D’altra banda, l’equip docent està format per professionals en actiu en reconegudes empreses del sector.

El màster, que està previst que comenci el 22 de setembre, és semipresencial i les classes es concentren dues tardes a la setmana, per facilitar que els estudiants puguin compaginar els estudis amb les seves activitats laborals.

L’EUSS celebra el primer Consell Alumni Assessor

Publicat el per

El passat dimarts 13 de juliol es va celebrar el primer Consell Alumni Assessor. Aquest va tenir lloc al claustre de l’EUSS i va ser organitzat per l’Àrea Universitat-Empresa i Innovació Docent.

La trobada tenia com a objectiu conèixer l’opinió de les persones titulades del Grau en Enginyeria en Organització Industrial de diferents promocions dels darrers set anys envers les temàtiques següents: formació rebuda, experiència professional, l’EUSS com a centre i  la situació actual de l’àmbit industrial on l’alumni desenvolupa la seva carrera professional.

Els participants van agrupar-se en equips de treball per posar en comú totes les temàtiques plantejades. Amb l’ajuda d’una guia de preguntes per a cada una de les àrees comentades van debatre aspectes com els punts forts i febles de la formació rebuda i de l’EUSS en particular, què millorarien, quin és el futur de la seva professió, entre d’altres.

La trobada va finalitzar amb una estona de networking entre totes les persones assistents.

És especialment rellevant que els diferents grups de treball van arribar a conclusions similars. Entre els aspectes més valorats de la formació es va destacar la importància d’algunes competències transversals, com és el cas de la comunicació oral i el treball en equip.

Els participants van destacar també el potencial de l’enginyeria d’organització industrial com a formació transversal: entre els alumni els sectors d’activitat eren molt diversos: des del sector sanitari fins al financer, passant per àmbits industrials com el packaging o l’automoció.

Aquesta trobada va ser la primera de moltes, on s’anirà convidant a Alumni de totes les titulacions impartides a l’EUSS per a plantejar-se qüestions i inquietuds que es presentin i saber-ne la seva opinió.

L’EUSS celebra la Jornada d’acollida per l’alumnat de nou accés

Publicat el per

El passat dimecres 14 de juliol es va celebrar la Jornada d’acollida per a estudiants de nou accés del curs acadèmic 2021-2022. L’objectiu d’aquesta jornada és donar la benvinguda al nou alumnat i explicar el procés de matrícula.  

Es van programar dues sessions informatives, la primera, a les 10 h i la segona, a les 16 h. En ambdues sessions, totes les persones presents van ser rebudes pel director de l’EUSS, el Dr. Andreu Moreno, i la secretària acadèmica, la Dra. Marta Mata, per explicar-los els detalls concrets del procediment de matrícula.

A continuació, l’equip de Gestió Acadèmica amb l’ajuda de la responsable del Servei Intern de Qualitat, i la col·laboració activa d’altres membres del personal de l’escola, van fer el circuit de verificació de la documentació prèvia per formalitzar la matrícula.

L’alumnat de primera assignació es matricularà entre el 15 i 20 de juliol.

Publicació al Journal of Near Infrared Spectroscopy

Publicat el per

El professor Dr. Jordi Cruz acaba de publicar un article a la revista Journal of Near Infrared Spectroscopy, titulat: “Near infrared spectroscopy determination of chemical and sensory properties in tomato”.

Aquest treball ha estat fruit de la investigació d’en Jordi al Grup de Quimiometria Aplicada de la UAB amb col·laboració del Departament d’Enginyeria Agroalimentària i Biotecnologia de la UPC i la Fundació Miquel Agustí situada al Campus del Baix Llobregat (Castelldefels).

La caracterització ràpida i massiva dels atributs de qualitat en els tomàquets és un pas necessari cap a la millora dels subproductes que n’obtenim; per atributs sensorials que aquest procés requereix molt de temps i és molt costós econòmicament (requereix un entrenament d’un panell de tast amb experts amb el cost que això implica), cosa que provoca la seva absència en fenotips rutinaris.

L’objectiu del treball va ser avaluar la viabilitat de l’espectroscòpia d’infraroig proper (NIR) com a eina ràpida i econòmica per predir tant les propietats químiques com les sensorials. Es van construir models de calibratge multivariable amb Partial Least Squares (PLS) a partir d’espectres enregistrats  de puré i suc de tomàquet de 53 varietats genèticament diverses cultivades en dos ambients (Figura 1).

Els models dels espectres de puré van donar valors de validació r2 superiors a 0,97 per a fructosa, glucosa, contingut de sòlids solubles i matèria seca i valors de Relative Standard Error of Prediction (RSEP%) que oscil·laven entre 3,5 i 5,8% (Figura 2).

Els valors de r2 per a les propietats sensorials són menors 0,702-0,917.  Per als trets relacionats amb el gust el RSEP% oscil·la entre 9,1 i 20,0%  i 3,6-72,1 per als trets relacionats amb la textura (Figura 3).

Per a trets sensorials com ara explosivitat, sucositat, dolçor, acidesa, intensitat del gust, intensitat de l’aroma i menjar, l’espectroscòpia NIR és potencialment útil per escanejar grans col·leccions de mostres de tomàquet per identificar els candidats que compleixen els estàndards de qualitat desitjats.  Això ens permet un estalvi de temps i diners molt considerable.