Tag Archives: Alumnes

Alumnes de l’EUSS imparteixen cursos de Solidworks i Arduino a una trentena de joves interessats en l’enginyeria

Posted on by

Una trentena d’estudiants de batxillerat i de Cicles Formatius de Grau Superior (CFGS), de diferents centres educatius de Catalunya, assisteixen aquesta setmana a cursos intensius d’Arduino o Solidworks a l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS). Els cursos els imparteixen dos alumnes del centre universitari.

Durant la setmana de l’1 al 5 de juliol, es desenvolupen paral·lelament aquests dos cursos intensius d’estiu que tenen lloc de 9:30 h a 13:00 h. Sota aquesta proposta, l’EUSS vol apropar el món de l’enginyeria a l’alumnat d’ESO, Batxillerat i de Cicles Formatius.

Al capdavant dels dos cursos hi ha alumnes de l’EUSS. Concretament, conduint el curs d’Arduino hi ha l’Álvaro Prieto, alumne del grau d’electrònica industrial i automàtica; i del curs de Solidworks se n’encarrega en Gabriel Piñana, alumne del grau d’automoció.

L’alumnat interessat en enginyeria electrònica fan el curs d’Arduino. Aquesta és la coneguda placa de circuit imprès basada en el microcontrolador que permet iniciar-se de forma ràpida i divertida al món dels sistemes basats en microprocessador. Fer el curs també és una manera d’aprendre els principis bàsics de la programació, la recepció de dades de l’entorn i el control de dispositius.

L’alumnat interessat en enginyeria mecànica s’han inscrit al curs de Solidworks. Aquest és un programari de disseny CAD 3D per modelar peces i acoblaments en 3D i plànols 2D. Solidworks ofereix un ventall de solucions per a cobrir els aspectes implicats en el procés de desenvolupament del producte, com ho són: crear, dissenyar, simular, fabricar, publicar i gestionar les dades del procés de disseny.

Sessió Webinar de Lovato Electric amb la participació de l’EUSS

Posted on by

La setmana del 4 d’octubre l’empresa Lovato Electric, va fer una sessió webinar amb la participació de l’alumne de l’EUSS, Xorxe Oural, com a projectista del seu TFG amb el títol; “Automatització d’informes de consum elèctric per l’eficiència energètica”, un treball tutoritzat doblement per Víctor Gallardo com a tutor de l’EUSS i per Rebeca Sala com a tutora de Lovato Electric.

Fruit d’un conveni amb l’EUSS, ha permès a Lovato afegir al seu programa Synergy informes complets de consum energètic, relacionant les tarifes elèctriques actuals i una optimització encaminada a l’eficiència energètica.

Podeu veure la sessió completa al canal Youtube de Lovato

Constitució de la CAEUSS 2020-2021

Posted on by

El passat dijous 12 de novembre es va constituir la Comissió d’Alumnes 2020-2021. Arran dels resultats obtinguts a les passades eleccions celebrades el 4 de novembre, la composició de Comissió de la CAEUSS queda de la següent manera:

Nom i cognomsCàrrec
Schmiedeberg, LeoniePresidenta
Rovira Soliva, RamónSecretari
Eguizábal Arellano, AarónTresorer
Sánchez López, SabelaVocal
Sánchez Rubio, PedroVocal
Sarrias Rius, CarlesVocal
Sevil de Llobet, AgustínVocal
Mata Cortés, AdriánVocal
Negre Feriche, IgnacioVocal
Prosperi Oliver, EnricoVocal
Suriol Díaz, JesúsVocal
Ródenas Márquez, JordiVocal
Caballero Duran, IgnacioVocal
Bermúdez Mateu, EnricVocal
Foto d’arxiu – EUSS

Entrevista amb el Joan Anton Ribàs, graduat en enginyeria electrònica industrial i automàtica, i emprenedor a KoltecEngineering

Posted on by

Dins la secció #OPENCIRCUIT AlumniExperiences, parlem amb el Joan Anton Ribàs. Va estudiar Enginyeria electrònica industrial i automàtica a l’EUSS, i actualment dirigeix KoltecEngineering. Va ser un dels convidats a la darrera edició de la Jornada Cultura Emprenedora, dedicada a les empreses compromeses amb la cooperació, la integritat i el medi ambient.

A què es dedica KoltecEnginyering?

KoltecEngineering és una enginyeria especialitzada en llicències d’activitat. El Joan Anton Ribàs explica que es dedica a gestionar les operacions necessàries per obrir i legalitzar negocis. «Fem tots els tràmits que necessita cada negoci».

D’on li ve la vocació d’enginyer

El gust per l’enginyeria li ve de família. «El meu pare també és enginyer. És el que he mamat de petit. Ell també es va dedicar a l’exercici lliure, a projectes i llicències d’activitat, i potser és el referent que he tingut».

Sobre la vessant social de l’emprenedoria

El Joan Anton considera que l’activitat empresarial i la social poden anar de la mà. «És una causa noble que tenim: a part de guanyar diners, fer guanyar a famílies que puguin participar d’aquests projectes, diferents empreses que puguin participar-hi».

Els records del seu pas per l’EUSS

Guarda molt bons records de la seva estada a l’EUSS. «Va ser una de les millors etapes de la meva vida, gaudir de l’època d’estudiant». Sobretot, agraeix l’enfocament pràctic dels estudis. «L’EUSS es destaca per l’experiència pràctica que dóna a tots els alumnes. És una de les universitats on pots palpar de tota mena d’experiències i projectes. Potencia la participació, cosa que no totes les universitats fan».

També destaca la qualitat del professorat. «Quan jo hi estudiava, la majoria estaven embarcats en projectes d’investigació i recerca, amb molta participació, moltes ganes d’ensenyar i de transmetre els seus coneixements».

Les qualitats que ha de tenir un/a enginyer/a

Respecte a les qualitats necessàries per formar-se en alguna enginyeria, el Joan Anton considera que «cal un perfil molt tècnic, que no li facin por les matemàtiques és molt important, i que li agradi tocar coses i ser molt curiós».

El paper de l’enginyeria en el moment actual

Per últim, està convençut que, en la situació que vivim, les enginyeries han de ser molt importants per avançar. «Tots els moments de crisi són moments per adaptar-se i reinventar-se. Un enginyer ha d’estar capacitat per ser un camaleó, per adaptar-se a qualsevol situació. Sempre es necessitarà un enginyer».

Publicació a l’European Journal of Engineering Education: REI en Teoria de Màquines i Mecanismes

Posted on by

La investigadora de l’EUSS Dra. Elena Bartolomé, en col·laboració amb l’alumne Ramón Ruete (ara graduat en Enginyeria Mecànica), acaba de publicar un article a la revista European Journal of Engineering Education (EJEE) sobre la implementació de la metodologia REI en l’assignatura de Teoria de Màquines i Mecanismes (TeoMM).

L’educació en Enginyeria està contínuament evolucionant, per tal d’adaptar-se als nous reptes de la professió. Avui dia, s’espera que els estudiants d’Enginyeria adquireixin no només una sòlida base tècnica, sinó també altres competències transversals molt importants. En les últimes dècades s’ha demostrat que els mètodes actius, com ara l’aprenentatge basat en projectes i activitats de recerca, són molt efectius a l’hora d’adquirir totes aquestes competències.

Esquema simplificat de preguntes i respostes (Q-A map) que resulta de la pregunta generatriu,
Q0 – “¿Cóm funciona el gat de tisora d’un cotxe?”

En particular la metodologia REI (Recorregut d’Ensenyament i Investigació) és una eina educativa, basada en la Teoria Antropològica del Didàctic, que promou l’aprenentatge a través de la recerca de respostes, utilitzant tots els mitjans possibles a l’abast de l’estudiant. El REI sol començar amb una pregunta oberta (Q0), que condueix, a través d’un mapa de preguntes-respostes, a l’ampliació del coneixement sobre un tema. En els últims anys, s’ha demostrat el potencial dels REIs en l’educació en Enginyeria, i s’han implementat en algunes assignatures de l’EUSS, com ara Resistència de Materials, Mecànica de Medis Continus i Informàtica.

En l’article publicat s’ha investigat l’ús del REI en, Teoria de Màquines i Mecanismes (TeoMM), una assignatura de 2n curs a l’EUSS. Es va dissenyar, implementar i analitzar un REI basat en l’estudi, en grups de treball, del funcionament de vuit màquines reals d’un cotxe (e.g. la palanca de canvis, el capó, el gat de tisora, la biela-maneta, la grua). Durant el REI es van combinar moments d’estudi amb altres activitats, com ara la recerca d’informació, l’experimentació amb màquines reals i fabricació de prototips, l’anàlisi i simulació de màquines, la discussió amb els companys, etc. El treball reporta els  canvis produïts en els processos d’aprenentatge, l’adaptació dels estudiants a la nova metodologia, i mostra la utilitat del REI per adquirir els continguts tècnics de la matèria així com per desenvolupar altres competències transversals, com el treball en equip, l’aprenentatge autònom, la resolució de problemes, creativitat, gestió de projectes i l’orientació a la qualitat.