Arxiu de la categoria: Graus

L’assignatura SIDir visita Dimension Lab

Publicat el per

El passat dilluns 13 de maig els i les estudiants de l’assignatura de Sistemes d’Informació per a la Direcció i membres del professorat van visitar el Dimension Lab de l’Hospital de Sant Pau i de la Santa Creu de Barcelona.

La visita va ser dirigida pel director del Dimension LAB, Dr. Abdel Hakim Moustafa, cardiòleg i expert en imatge cardíaca, en preprocessament de cardiopatia estructural complexa i modelatge 3D i fabricació additiva mèdica.

Dimension Lab és un projecte en el que s’integren cirurgians de diferents especialitats amb enginyers i enginyeres. L’objectiu és dotar d’eines al personal hospitalari per poder reduir el temps de cirurgia, hospitalització i possibles problemes, fruit de poder simular i manipular estructures d’òrgans complexes en 3D, creades a partir de les imatges d’un TAC, per exemple, i complementades amb informació obtinguda a partir de l’anàlisi de dades històriques d’historials clínics.

Un exemple seria la creació d’un bessó digital del sistema cardíac d’un pacient a partir d’un TAC cardíac, complementat amb un mapa de colors que marca les possibles zones “problemàtiques”. A partir d’aquí el cirurgià pot manipular amb unes ulleres de realitat augmentada el model en 3D per planificar la millor manera d’accedir a l’òrgan de la forma menys invasiva possible. Un altre exemple, és el disseny i fabricació de pròtesis personalitzades al pacient i la creació de les plantilles necessàries per la seva implantació, reduint a menys de la meitat el temps de la intervenció quirúrgica.

Moltes gràcies al Dr. Abdel Hakim Moustafa i al seu equip per mostrar-nos un futur molt present on els enginyers i enginyeres formaran part dels equips sanitaris a l’igual que els metges i personal d’infermeria i auxiliars.

L’enginyeria a l’esport paralímpic de la mà d’estudiants de l’EUSS a la I Jornada “Virtus”

Publicat el per

El dilluns 29 d’abril del 2024, la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona va celebrar la I Jornada interuniversitària “Virtus” sobre esport i narratives resilients, on els estudiants de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS), en el marc de les propostes de participació de l’assignatura Veritat, Bondat i Bellesa, van tenir una intervenció destacada. Fernanda Pincay, Bárbara Solís i Luar Estibalez, integrants de l’equip d’EUSS, van posar sobre la taula reflexions sobre la manera com l’enginyeria ha ajudat les persones que practiquen esport en general i, d’una mica particular, els esportistes paralímpics, sota el títol “Enginyeria al servei de l’esport paralímpic”.

La seva presentació es va centrar en el disseny i la innovació en cadires de rodes, destacant els avenços tecnològics que no només augmenten la mobilitat, sinó que també obren noves oportunitats per als atletes a l’esport paralímpic. Els estudiants van analitzar detalladament com s’integra l’enginyeria mecànica i electrònica per crear cadires de rodes més lleugeres, resistents i adaptades a diferents disciplines esportives. Van explicar el procés de disseny centrat en l’usuari, on l’ergonomia i la funcionalitat es prioritzen per assegurar que cada atleta pugui assolir el màxim potencial.

L’impacte d’aquests avenços es va demostrar a través de casos d’estudi d’atletes que han vist transformades les pràctiques esportives i l’exercici en competències. Aquesta presentació no només va mostrar l’aplicació pràctica de l’enginyeria, sinó que també va servir com una inspiradora mostra de com la tecnologia es pot utilitzar per al benestar i l’apoderament de les persones. Amb el seu enfocament a l’acció de l’enginyeria per al bé de les persones, especialment a l’esport paralímpic, els estudiants d’EUSS han demostrat com la tecnologia pot i ha de ser dissenyada amb un propòsit humà.

El diàleg obert que va seguir la presentació va permetre que els assistents continuessin les reflexions i el debat sobre els futurs desenvolupaments en el camp de l’enginyeria esportiva adaptada juntament amb els assistents d’altres universitats, fonamentalment de graus relacionats amb l’educació (UIC, CEU San Pablo Madrid i UAO CEU Barcelona), que van destacar el bon ambient i el clima de diàleg al voltant de qüestions essencials sobre les activitats professionals dels joves estudiants que, cadascun des del seu àmbit professional, han d’abordar de manera conjunta els reptes ètics importants dels nostres dies.

En aquesta primera jornada Virtus també ha participat la Université de Picardie Jules Verne, INSPÉ d’Amiens, França CAREF – Centre Amiènois de Recherche a Education et a Formation, com a part d’un COIL en què han col·laborat amb aquest esdeveniment.

EUSS i Abat Oliba CEU dialoguen sobre Ciència i Fe al col·loqui “Existeix Déu?”

Publicat el per

Els departaments d’Educació i Humanitats de la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona i de Formació Bàsica de l’EUSS (Escola Universitària Salesians de Sarrià) han organitzat el col·loqui titulat “Existeix Déu?”. Aquesta trobada va marcar un moment de reflexió i debat sobre un dels interrogants més profunds i antics que ha plantejat la humanitat.

José Carlos González-Hurtado, autor de l’influent llibre ‘Noves evidències científiques de l’existència de Déu’ va ser convidat per presentar-lo i proposar una xerrada que va suscitar preguntes per part dels assistents. González-Hurtado va comentar els més recents avenços en camps tan variats com la física, la cosmologia, les matemàtiques o la biologia i va argumentar, amb base a la seva obra, que les troballes científiques modernes no només no van en contra de la visió creient de la vida, sinó que poden enriquir-la i impulsar-la, de manera que ciència i fe no s’han de contraposar. Més aviat, defensa, es complementen i es potencien mútuament.

El col·loqui va tenir lloc al Saló de Graus de la Universitat Abat Oliba CEU a les 12.00 hores del divendres 23 de febrer. Es va proposar com a punt de trobada per a estudiants de les dues universitats, acadèmics i públic general interessat en les preguntes eternes sobre l’existència i l’estructura del cosmos. Aquest tipus d’iniciatives subratlla el paper crucial de les universitats com a fòrums oberts al debat intel·lectual i l’exploració d’idees complexes i multidimensionals i que el convoquin ambdues universitats, unint els seus terrenys d’especialitat (humanitats una -UAO- i ciència i enginyeria l’altra -EUSS-), mostra la seva voluntat d’aportar una formació integral al seu alumnat, unint visions i complementant sabers i experiències de valor a les dues institucions. Aquest esdeveniment, doncs, reflecteix un compromís compartit amb la recerca de coneixement i l’obertura cap al diàleg interdisciplinari.

La realització del col·loqui a la Universitat Abat Oliba CEU, però amb l’auspici conjunt d’aquesta i l’EUSS, subratlla la sinergia entre les dues institucions en el seu esforç per fomentar un espai de reflexió crítica i enriquiment intel·lectual i espiritual.​

Exposició de resultats d’estudiants de l’EUSS al Departament de Territori sobre l’estudi de ZBE de Barcelona

Publicat el per

El dia 21 de febrer del 2024 els estudiants Luís Arca, Joan Avram, Álvaro Herranz, Pablo Hernández, Sergio Méndez i Xico Prats dels graus en Enginyeria Mecànica, Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica i d’Enginyeria en Energies Renovables i Eficiència Energètica de l’EUSS, acompanyats de la docent de l’assignatura d’Estadística Kristina Markulin, van presentar a la sala d’actes del Departament de Territori de la Generalitat de Catalunya els resultats dels seus estudis de les zones de baixes emissions (ZBE) que havien estat encarregats prèviament . En aquest mateix acte un grup d’estudiants del Grau d’enginyeria química d’ IQS també van exposar els seus resultats.

Daniel Fernández Ruiz-Capillas, subdirector general d’Ordenació del Transport i Desenvolupament Sectorial de la Generalitat de Catalunya, va destacar la complementarietat dels treballs que havien realitzat els estudiants de les dues universitats. En relació als anàlisi dels estudiants de l’EUSS va destacar la utilitat de les anàlisis horàries realitzades en relació a quan la ZBE està o no activa, l’interès de la comparació Barcelona i Sabadell (on no hi ha ZBE) així com la relació observada en el canvi en el parc automobilístic de la ciutat.

Kristina Markulin posa en valor la oportunitat que des del Departament han ofert en aquest col·laboració ja que l’estudi d’una problemàtica real permet vehicular l’aprenentatge de les tècniques estadístiques amb un context d’aplicació molt proper al que els enginyers/es es trobaran en el seu futur professional. Permet l’aparició de debats, limitacions i aspectes que en una situació fictícia és difícil que apareguin. També vol agrair la feina d’aquests estudiants, que un cop ja finalitzada l’assignatura han continuant treballant en el projecte en l’elaboració d’una memòria final conjunta i la seva presentació.

Els estudiants han valorat molt positivament l’experiència i l’oportunitat del col·laboració i impacte del seus treballs. Aquesta experiència és la prova pilot del projecte de prova de concepte LABINQUIRY (PDC2022-133812-C21) finançat per l’Agència Estatal d’Investigació on participen investigadors i docents de l’EUSS.

Pràctica de simulació amb RobotStudio

Publicat el per

Durant el primer quadrimestre del tercer curs d’enginyeria d’energies renovables i eficiència energètica (GEREE), a l’assignatura d’Internet de les coses en sistemes d’energia, a càrrec de Llorenç Servera, es va treballar molts aspectes relacionats amb robots, programant una cinta transportadora que quan detectava un objecte canviava de direcció, o mostrant valors de temperatura i humitat a la pantalla de l’ordinador a partir d’un sensor. Però el més entretingut i divertit de l’assignatura, segons els alumnes, ha estat de poder treballar amb RobotStudio, com es pot veure en aquest vídeo d’una simulació.

RobotStudio és una aplicació que et permet generar, a partir d’un robot real, i poder fer les instruccions que es desitgi i dins de les possibilitats d’aquests. D’aquesta forma, els alumnes Andrea Camps, Emma Gómez i Arnau Capdevila, van dur a terme l’iconotip de l’EUSS en el seu treball final de l’assignatura.