La setmana del 17 al 23 de maig
es va procedir a recollir la satisfacció de l’estudiantat amb la docència i els
serveis, durant el segon semestre del curs 2020-2021. Per fer-ho es va llençar
una doble enquesta en format digital: una per valorar cada docent de cada
assignatura cursada i una altra per valorar els diferents serveis de l’Escola.
La participació va ser del
39,3% en l’enquesta de docència i del 34,0% en la de serveis.
La satisfacció mitjana de
l’alumnat amb el professorat va ser de 8,2 (sobre 10) i amb els serveis de 8,0 (sobre
10). Tots dos valors estan alineats amb els resultats dels darrers anys.
A continuació es mostren les gràfiques amb l’evolució d’aquesta satisfacció global a nivell de curs en els darrers 5 anys.
Analitzant els resultats de
l’enquesta de satisfacció amb la docència, s’aprecia que la mitjana a totes les
preguntes se situa en un interval força alt, va de 7,51 a 8,74 (sobre 10). La
pregunta amb la mitjana inferior ha estat la de si “a l’inici de la classe la
majoria d’estudiants hi són presents”, amb 7,51, i la mitjana superior s’ha
obtingut en la pregunta de si “el/la professor/a porta preparada l’assignatura
a classe”, amb 8,74.
Enguany s’han mantingut les
dues preguntes sobre l’adaptació de la docència a les restriccions sanitàries.
La mitjana de la pregunta “la docència a distància em permet seguir
l’assignatura” ha estat de 7,70 (millorant el 7,54 del semestre anterior),
i la mitjana de la pregunta “les activitats formatives de l’assignatura
s’han adaptat adequadament a la modalitat de docència semipresencial” ha
estat de 7,93 (superant el 7,71 del primer semestre). Aquests resultats ens
permeten concloure que s’ha fet una bona adaptació.
La setmana del 14 al 20 de desembre es va procedir a recollir la satisfacció de l’estudiantat amb la docència i els serveis, durant el primer semestre del curs 2020-2021. Per fer-ho es va llençar una doble enquesta en format digital: una per valorar cada docent de cada assignatura cursada i una altra per valorar els diferents serveis de l’Escola.
La participació va ser del 44,9% en l’enquesta de docència i del 33,3% en la de serveis.
La satisfacció mitjana de l’alumnat amb el professorat va ser de 7,9 (sobre 10) i amb els serveis de 7,8 (sobre 10). Tots dos valors estan alineats amb els resultats dels darrers anys.
Analitzant els resultats de l’enquesta de satisfacció amb la
docència, s’aprecia que la mitjana a totes les preguntes se situa en un interval
força alt, va de 7,45 a 8,57 (sobre 10). La pregunta amb la mitjana inferior ha
estat la de si “el/la professor/a motiva i desperta interès per l’assignatura”,
amb 7,45, i la mitjana superior s’ha obtingut en la pregunta de si “el/la
professor/a porta preparada l’assignatura a classe”, amb 8,57. Destaca el fet
que el segon quartil comenci en 6,33 en el cas pitjor, i estigui per sobre de
7,0 en la majoria de casos, és a dir, un 75% de les respostes estan per sobre
aquest valor.
Enguany s’han afegit dues preguntes al qüestionari habitual per
valorar l’adaptació de la docència a les restriccions sanitàries. La mitjana de
la pregunta “la docència a distància em permet seguir l’assignatura” ha
estat de 7,51, i la mitjana de la pregunta “les activitats formatives de
l’assignatura s’han adaptat adequadament a la modalitat de docència
semipresencial” ha estat de 7,71. Aquests resultats ens permeten concloure
que s’ha fet una bona adaptació.
Més d’un centenar de titulats i titulades en graus d’enginyeria a l’EUSS han participat en la setena edició de l’estudi que coordina l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU).
Un 93% dels enquestats repetirien carrera a l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià, que aconsegueix la millor nota en satisfacció global de l’alumnat.
L’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) obté la primera posició en els indicadors globals de satisfacció dels graduats i graduades en estudis de tecnologies industrials, segons revela la setena edició de l’estudi que coordina l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU).
La iniciativa respon a l’interès de les universitats catalanes públiques i privades, els centres adscrits i els centres d’ensenyaments artístics superiors per disposar d’informació sobre la valoració que fan els graduats i graduades dels estudis rebuts, de la seva utilitat un cop els han d’aplicar a l’àmbit professional, així com sobre la qualitat de la seva inserció laboral.
L’EUSS aconsegueix una valoració molt alta en tots
els indicadors recollits, tant pel que fa a la satisfacció amb els estudis i
els serveis que ofereix el centre, com amb el seu trasllat al món laboral.
Algunes de les valoracions més destacades són les que fan referència a la satisfacció amb l’ensenyament i l’aprenentatge, en què l’EUSS ocupa la primera posició, amb un 7,2 sobre 10 de mitjana; igual que amb el suport a l’alumnat (7,7). Un 93% dels titulats i titulades enquestats repetirien grau i es mostren satisfets amb els estudis a l’EUSS, cosa que la situa al capdavant dels centres catalans agrupats entorn de les tecnologies industrials. La mitjana de satisfacció se situa en el 69,5%.
Pel que fa als indicadors d’estatus i adequació a l’àmbit laboral, l’EUSS es troba dins la mitjana, molt alta en general, amb més d’un 93% de graduats i graduades ocupats. Un dels índexs de satisfacció de referència és l’IQO (Índex de Qualitat Ocupacional), en què l’EUSS obté un 78,9, només per darrere de la Universitat de Vic. Aquesta classificació es repeteix en els guanys bruts mensuals: els titulats i titulades per l’EUSS guanyen un sou proper als 2.800 euros. Un cop acabada la carrera, el 78% troben feina en menys de tres mesos, i un 89% treballen a Barcelona.
Altres dades interessants són les referides a les
competències assolides, tant a nivell teòric com pràctic, la seva utilitat per
aplicar-les a la feina, les competències interpersonals i les instrumentals. En
totes elles, els enginyers i enginyeres sorgits de l’EUSS atorguen una
puntuació molt alta al centre.
El cap de l’Àrea Universitat – Empresa i Innovació
Docent, Ignasi Florensa, assenyala que «les persones graduades de l’EUSS són
les més satisfetes amb la utilitat de la formació pràctica rebuda. També és
destacable la satisfacció relativa a les competències transversals: tant el
nivell com la utilitat de la formació en expressió oral, en treball en equip,
en gestió i en informàtica són els més alts de tots els graus catalans de
l’àmbit de les tecnologies industrials».
Una altra dada rellevant és que «l’EUSS és el centre on el percentatge d’alumnes que treballa mentre estudia és més elevat: un 73,3%, respecte a una mitjana del 64,4%», indica Florensa.
El valor de l’estudi de l’AQU radica en el fet que «és una avaluació externa que situa l’EUSS a un nivell molt elevat en el context de les escoles de formació en tecnologies industrials».
La setena edició de l’enquesta es va dur a terme
l’any passat i va comptar amb la participació de més de 24.000 titulats i
titulades: 13.902 estudiants de graus presencials, 947 de no presencials i
9.477 de màsters.
Per part de l’EUSS, hi van participar 107 graduats i graduades: 15 d’Enginyeria Elèctrica, 17 d’Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica, 37 d’Enginyeria Mecànica, i 38 d’Enginyeria en Organització Industrial.
El passat dijous dia 25 d’abril, nou alumnes de l’assignatura Control de Qualitat, acompanyats dels professors August Corrons i Joan Ramon Molero, van visitar l’empresa AMES-Barcelona, situada a Sant Vicenç dels Horts.
En Rodolfo Sánchez, Lean Manufacturing Manager de l’empresa AMES i també professor de l’EUSS, conjuntament amb l’enginyera Laura García, van prestar una magnífica atenció als visitants. En primer lloc van presentar l’empresa i el procés de sinterització que empren en els processos de fabricació de les peces que produeixen; a continuació, van fer una visita guiada per la fàbrica, entrant al detall dels diferents processos utilitzats, així com de les diferents tècniques de control i inspecció que en garanteixen la qualitat de la producció; la visita va acabar amb un torn obert de preguntes sobre aspectes tècnics de la fàbrica i sobre la mateixa estructura organitzativa de l’empresa, tot això acompanyat d’un refrigeri.
Aquesta, igual que totes les visites a empreses que es duen a terme des de l’EUSS, són una magnífica oportunitat perquè els alumnes puguin entrar en contacte directe amb el món professional i veure-hi de primera mà l’aplicació real del que s’explica a classe.
La setmana del 8 al 12 d’abril, l’Eszterházy Károly University (Eger, Hongria) va organitzar la International Week 2019 (IW2019EKU), sota el títol “Internationalisation at Home”. Aquesta cita va acollir més d’una trentena de membres de personal docent i no docent de diversos països europeus i asiàtics (com Finlàndia, França, Grècia, Polònia, Portugal, Regne Unit, República Txeca, Turquia, Ucraïna, Kazakhstan, Indonèsia, etc.). L’Olga Vendrell, responsable de Qualitat i membre de l’àrea TIC de l’EUSS, va ser una de les participants.
El programa de la setmana combinava seminaris i debats, sessions de treball per col·lectius, estones per al networkingi activitats culturals i lúdiques; tot sota l’atenció i amabilitat dels membres del servei de relacions internacionals de la universitat organitzadora. Dins de les sessions de treball específiques, l’Olga Vendrell es va poder reunir amb l’Attila Farkas, responsable de Qualitat de la universitat organitzadora, per compartir i debatre temes d’interès comú.Quant a les activitats culturals, cal destacar el descobriment de la biblioteca barroca de l’arxidiòcesi (s. XVIII) que s’amaga a l’interior de la seu principal de la universitat; la visita al museu del pintor hongarès de frescos més important de la història, Takáes István; la visita a la ciutat Mezőkövesd, patrimoni cultural de la humanitat per la UNESCO; o un concert de coral i música clàssica interpretats per estudiants de la mateixa universitat.
