La Comissió d’Afers Acadèmics (CAA) de la UAB es va reunir el dimecres 29 d’octubre, i entre els punts de l’ordre del dia tenia l’encàrrec de l’aprovació de la modificació de memòries de títols de grau que han de ser implementades el curs 2026-2027. La CAA ha aprovat les propostes dels nous plans d’estudis que l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) que milloren l’encaix entre els Resultats d’Aprententatge (RA) de titulació i matèria a l’Ordre CIN/351/2009 pels graus habilitants i de retruc per les matèries i assignatures comunes a tots els graus.
Durant les pròximes setmanes el Servei Intern de Qualitat de la universitat (SIQ) s’encarregarà d’introduir en un aplicatiu informàtic tota la informació i documentació associada al RUCT per poder presentar la modificació per a la seva avaluació per part de l’AQU.
Paral·lelament, la Comissió Acadèmica i de la Qualitat (CAQ) està treballant en un nou Informe de Seguiment de Centre (ISC), que avalua els dos cursos anteriors 2023-2024 i 2024-2025, que es presentarà el pròxim 30 de gener de 2026. El següent pas en l’àmbit de la qualitat docent serà posar en marxa l’Autoinforme de seguiment de mig termini de l’Acreditació Institucional.
Tant el personal docent com l’administratiu i de serveis de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) s’han trobat aquest dimecres 29 d’octubre per parlar sobre el paper de la intel·ligència artificial a l’aula. El treball entorn la IA Generativa s’ha dut a terme en el marc del pla formatiu per al personal de la universitat.
Després de la primera formació en IA Generativa que el personal va rebre l’any passat, aquest curs la universitat ha decidit anar un pas més enllà per començar a definir sobre com ha de ser la presència de la IA a l’aula i quin paper ha de tenir en treballs i d’altres.
Durant la formació, el personal, dividit en assignatures, ha debatut sobre els avantatges i desavantatges que té l’ús de la intel·ligència artificial. El professorat ha mirat de classificar les assignatures en quatre etiquetes diferents respecte a la IA segons les necessitats de cada matèria. Les etiquetes en les quals es podien classificar, seguint la formació del curs passat, han estat: IA generativa prohibida, IA generativa limitada, IA generativa permesa o IA generativa obligatòria.
A continuació, el professorat ha situat les assignatures dins de cada grau per dibuixar una fotografia inicial de quina presència ha de tenir l’IA a la universitat. En aquest sentit, el personal s’ha emplaçat a continuar treballant en aquest àmbit per definir un criteri coherent i vàlid per a totes les assignatures i graus.
L’Escola Universitària Salesiana de Sarrià reuneix empreses del sector de l’automoció per debatre sobre la formació dual
Tot i que la formació dual universitària és una realitat des del Reial Decret 822/2021; el nou itinerari acadèmic que permet fins a 1.200 hores de pràctiques a l’empresa encara genera dubtes i debats en l’àmbit laboral. Per mirar de respondre aquestes qüestions, l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) ha organitzat una taula rodona amb empreses del sector de l’enginyeria industrial. L’acte, celebrat aquest 24 d’octubre al Circuit de Catalunya, ha reafirmat la importància de connectar universitat i empresa per impulsar el talent jove.
La formació dual ja no és exclusiva dels cicles formatius. Un exemple d’aquesta nova realitat és la col·laboració de l’EUSS i Viserveis. Des d’aquest curs, alumnat de la universitat acaba els seus estudis amb la ‘Menció Dual’ en aquesta empresa que proveeix serveis de reparació de vehicles industrials de noves tecnologies.
Carme Seriol, Quality & Manager de Viserveis, ha explicat que necessitaven talent jove per complementar l’experiència de l’empresa: “Sempre hem apostat per la formació en doble direcció”. L’experiència ampliant les pràctiques habituals a una formació dual, per a Viserveis, és molt positiva perquè permet que l’alumnat senti que “es tracta d’un projecte del qual ells en formen part i en són imprescindibles”.
Per a la universitat, la formació dual implica també una nova responsabilitat. “Demanem a les empreses que s’impliquin en la formació dels futurs enginyers i enginyeres”, ha dit Ignasi Florensa, director de l’EUSS. Una demanda que, evidentment, va acompanyada d’un seguiment per part de la universitat amb una àrea dedicada exclusivament a això. Per a la universitat aquesta possibilitat és “una oportunitat per consolidar l’esperit aplicat de l’enginyeria que ensenyem a les nostres aules i laboratoris”.
Connectar empresa, universitat i talent jove
Sobre els reptes que comporta la dual universitària, Jorge Villaescusa, Group HR Coordinator de Zanini, ha admès que, tot i que l’ADN de l’empresa es basi en la incorporació de talent jove, la col·laboració amb universitats per a la formació dual obre molts dubtes i preguntes. Des de l’empresa de disseny i fabricació de components de plàstic per a l’automòbil han qüestionat la claredat del marc legal, o els incentius a la contractació d’aquesta modalitat.
Des de DOGA, distribuïdora de components de vehicles, també han fet referència a la diferència de ritmes de les institucions acadèmiques i els projectes industrials. Amb tot, Alberto Jimenez, com a Talent Specialist, ha subratllat la idea que la dual “no és només una fórmula acadèmica”. “És una eina estratègica de desenvolupament de futur, que connecta universitat, empresa i talent jove d’una manera molt natural”, ha conclòs.
L’espai de debat sobre la formació dual universitària ha tingut lloc en el marc de l’Automotive Talent Show, la jornada del Clúster de la Indústria d’Automoció de Catalunya (CIAC) que reuneix alumnat i empreses del sector de l’Automoció i que s’ha celebrat al mateix Circuit de Catalunya aquest divendres. La taula rodona l’ha moderat Marta Mata, secretària acadèmica de l’EUSS.
El professor Pablo Sevilla de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) ha publicat l’article tiulat: ‘Magnetic and luminescent lanthanoid (Ln = Tb, Dy) 2D MOFs on functionalized silicon’ a la revista Journal of Materials Chemistri C.
Pablo Sevilla ha desenvolupat, junt amb un equip internacional, una nova tècnica per dipositar materials moleculars organitzats sobre silici, un pas clau per a la creació de dispositius magnetoòptics i tecnologies quàntiques. En aquest estudi s’han fabricat estructures bidimensionals (MOFs) basades en lantanoides, concretament disproni (Dy) i terbi (Tb), capaços de combinar propietats magnètiques i luminescents en una sola plataforma.
Els investigadors han aconseguit fixar aquestes xarxes moleculars sobre xips de silici mitjançant un procés controlat de funcionalització química. Les mostres de terbi mostren una intensa luminescència verda, mentre que tant les de terbi com les de disproni mantenen un moment magnètic estable. Aquestes característiques fan que aquests materials siguin candidats prometedors per a dispositius de memòria d’alta densitat, sensors optoelectrònics o fins i tot qubits per a computació quàntica.
El treball, en què el professor Pablo Sevilla ha tingut un paper destacat, representa un avenç en la integració de materials funcionals a escala nanomètrica sobre substrats tecnològicament útils com el silici, acostant la ciència dels materials a aplicacions reals en electrònica i fotònica del futur.
L’auditori de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) ha acollit aquest dimecres 22 d’octubre la 21a Jornada Cultura Emprenedora organitzada per l’Àrea Universitat-Empresa i Innovació Docent. Els quatre convidats d’aquesta edició han estat Raúl Aragonés, alumni de l’EUSS i founder, business manager & CSO de AEInnova; Pilar Conesa, CEO de Skil.ia; Inocencio González, fundador de R+Garage; i Mònica Gutierrez, general manager de Viserveis. Tots quatre han parlat de la importància de l’aprenentatge continu per assolir l’èxit.
En la seva intervenció, Aragonès ha parlat del seu projecte amb AEInnova i ha destacat la importància de perseverar en les idees d’emprenedoria. Per a ell, els onze anys de l’empresa han estat uns anys “molt motivadors i il·lusionants”. Com a alumne de la primera promoció de l’EUSS, ha dit a l’actual alumnat: “Esteu a la millor escola d’enginyeria industrial del país”.
La CEO de Skil.ia ha subratllat els reptes i la resiliència necessària a l’hora d’emprendre un projecte. Pilar Conesa també ha posat l’accent en l’aprenentatge i la reinvenció necessària per tirar endavant la seva empresa que ofereix formacions en IA generativa a altres empreses. Per a Conesa, ser emprenedor no és només engegar un projecte, sinó una mentalitat “que cal mantenir”.
Inocencio González, de R+Garage, ha aprofitat la seva ponència per donar alguns consells a l’alumnat. Ha recomanat “sortir fora” i “no buscar el projecte perfecte”, sinó allò que genera passió. “Estigueu desperts, les oportunitats no avisen i rodegeu-vos de gent que sàpiga més que vosaltres”, hi ha afegit.
Des de Viserveis, Gutierrez ha explicat la col·laboració de l’empresa amb l’EUSS i la importància, per a ells, de la formació dual universitària i connectar empresa i universitat. Gutierres ha assegurat que es tracta de la millor manera de trobar talent jove i ha animat a l’alumnat ha no desaprofitar l’oportunitat que brinden les pràctiques acadèmiques.
La jornada ha acabat amb un torn de preguntes de l’alumnat.
