Han estat acceptat dos articles del Dr. Jordi Cruz a dues revistes d’alt impacte: Journal of Food Engineering i Talanta. Ambdues publicacions comparteixen una missió de millorar la societat. Un article donant eines als consumidors i agències de contol d’aliments per garantir la fiabilitat de l’etiquetatge, i l’altre article dotant d’eines ràpides pels cossos policials per identificar la tipologia de certes drogues. Ampliarem informació tan aviat com n’estiguin publicats.
També cal destacar la concessió d’un nou sexenni de recerca a la Dra. Noemí Ruiz, responsable del dept. Recerca des del febrer de 2024.
Els professors Dr. JM Ruiz i Dr. Llorenç Servera han publicat, fruit de la recerca en col·laboració entre Nanotechnology & Integrated Bio-Engineering Centre (NIBEC), Al Najah i l’ Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS), l’article “Binder-free all-Carbon Composite Supercapacitors”, en el que es presenta una nova forma d’aconseguir fabricar electrodes per supercondensadors reduint l’ús de polímers, el pes i el cost final dels supercondensadors, millorant la ESR i la capacitat d’aquests components. Els elèctrodes així fabricants es poden adaptar a la forma de la superfície on s’ha d’implementar per finalment formar part de l’estructura de suport del dispositiu.
Destacar l’esforç que en condicions extremes han realitzat els investigadors de la universitat de Palestina liderats per la Dra. Sabreen Jarrar, a ells va dedicat aquest article.
El Dr. Jordi Cruz ha publicat un article titulat: Differentiating Structurally Similar Fentanyl Analogs by Comparing Density Functional Theory (DFT) Calculations and Surface-Enhanced Raman Spectroscopy (SERS) Results. En aquest treball els autors presenten els resultats d’aplicació de la tècnica d’espectroscòpia Raman que permet distingir els anàlegs del fentanil. La detecció d’aquesta substància és rellevant ja que es troba present en un ampli nombre de drogues il·legals i ha estat tipificada com a la principal causa de mort per sobredosi a Estats Units.
L’estudi es centra en el 4-FIBF, el CPrF i els anàlegs del fentanil estructuralment similars mitjançant càlculs de la teoria funcional de la densitat. Els resultats DFT obtinguts d’aquest projecte van permetre l’assignació de bandes espectrals. Els anàlegs del fentanil estructuralment similars mostren diferències importants en els seus espectres, i s’han diferenciat visualment entre si tant teòrica com experimentalment.
La Kristina Markulin i l’Ignasi Florensa, juntament amb la Marianna Bosch, acaben de publicar un article titulat “Inquiry dynamics at the crossroads of descriptive and inferential statistics” a la revista International Journal of Mathematical Education in Science and Technology.
En aquest treball s’analitzen les dinàmiques d’indagació que es donen en la implementació de recorreguts d’estudi i investigació (REIs) en l’àmbit de l’estadística, la influència de les intervencions docents i el paper de les instàncies externes. També s’examina com evoluciona el propi coneixement estadístic en el que es desenvolupa una connexió entre l’estadística descriptiva i la inferencial. Els resultats d’aquest estudi suggereixen que els REIs poden contribuir a la autosostenibilitat del procés d’indagació en contrast amb altres enfocaments com, per exemple, l’ensenyament a través de projectes (PBL). Aquest estudi també posa de manifest la utilitat de mapes pregunta-resposta per analitzar la dinàmica del procés d’indagació en termes de connectivitat del coneixements implicats. Futures investigacions apunten a l’estudi de les condicions necessàries per generar més adidacticitat en les propostes de PBL.
La Dra. Noemí Ruiz-Munzón acaba de publicar un article titulat “Adaptación de un recorrido de estudio e investigación para el desarrollo profesional de estudiantes con discapacidad cognitiva” a la Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023, Núm. 6, dins de RACO (Revistas Catalanas con Acceso Abierto).
En aquest treball es presenten i s’analitzen les dificultats de l’experimentació d’un recorregut d’estudi i d’investigació (REI) que s’inscriu a les metodologies d’aprenentatge per indagació. Aquest REI consisteix en l’adaptació d’una proposta ja experimentada en formació del professorat d’educació infantil i primària que es va implementar el curs 2021-22 amb estudiants amb discapacitat cognitiva entre 18 i 25 anys en un curs de formació per millorar la seva inserció laboral.
S’han detectat dificultats , per exemple, en el nivell pedagògic, per a gestionar les posades en comú, en el nivell didàctic lligat a la gestió del propi REI, o les dificultats lògico-matemàtiques sorgeixen de manera visible i requereixen un tractament específic. Un dels resultats obtinguts és la necessitat d’una anàlisi més profunda del tipus d’ensenyament dels coneixements lògico-matemàtics dels estudiants amb discapacitat i en quin sentit el seu desenvolupament podria incrementar la seva autonomia en entorns laborals. En els intercanvis habituals, aquests coneixements es manegen sempre de manera implícita i, per tant, resulten invisibles (o transparents). El REI de la sala d’objectes perduts permet visibilitzar-los i possibilita el seu tractament i la millora de les capacitats dels estudiants.
